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摘 要：中职院校的学生相较于本科院校的学生而言，学习态度、基础都不高，对于课堂教学的注意力不够专注，但中职院校的学生更容易对新生事物感兴趣，例如微课。因此，中职院校在教学中如果能添加微课教学，则能够极大地激发中职院校学生的学习热情，也能够提升中职院校教师的教学水平。本文将就微课在中职教学中的应用进行深入的探讨。
关键词：微课；中职教学；应用
一、引言
微课的重要内容就是教与学很好的兼容起来。微课这种教学模式是未来教育教学发展的方向之一，也是值得研究的重要课题。本文将积极探讨微课在中职教学中的应用现状、问题，并就如何提高微课的应用水平提出自己的见解和看法。
二、中职院校实施微课教学的意义
1.提升学生的学习效果
微课是在线教学的一种，它能够实现面对面教学的目的。微课的突出优点是能够将教学的具体问题进行集中呈现，而且教学的时间不长，不会让学生产生疲倦感，从而调动学生的上课的精力。另外，微课将教学资源集中起来放在特定的服务器上，供学生下载学习，并且可以重复播放，从而实现真正意义上的移动平台学习。因此，微课可以较好地解决中职院校学生学习时间不够的问题，从而提升学生的学习效果。
2.提升教师的教学水平
第一，中职院校教师在制作微课的过程中，会对课程内容进行深入的研究，从而让教师对教学内容有了更深入的掌握；第二，微课的设计可以提升教学的软件制作应用能力，因而可以进一步带动学生的热情和积极性；第三，微课的设计思路能够突出教学的重点，具有严密的逻辑思维，整合相關的资源，可以节约教学成本，迅速提高教师的专业教学水平，促进教师的快速成长；第四，由于微课的内容偏小，这就可以让每位教师都可以参与到微课的开发中来，从而可以整合教学资源，而且在教学的过程中，能够将教学的目标和手段较好的结合起来，从而让教师的研究成果比较简明的表达出来。以上这些都可以促进教师教学水平的提升，有利于教师不断地深入研究。
3.促进教师教学的个性化
当前，中职院校教师的教学普遍缺乏个性，因而也就没有足够的特色可以吸引学生参与到学习中来，但是微课作为一种在线教学平台，它可以带来一种新型的教学模式，能够促进教师教学个性化额形成，能够明确的解决课程中面临的实际上的教学问题。另外，教师可以自己观看自己的微课，从而能够正面的了解自己的不足，并进行反思，挖掘素材。因此，微课可以促进中职院校教师教学个性化的形成。
4.促进中职院校教育信息化建设
中职院校教育信息化是一项重要的战略性的工程。从长远来看，中职院校教育信息化有利于构建良好的信息化的平台，促进中职院校教学水平的整体提高。在中职院校的教学体系中，信息化教学主要依赖于信息化上的投入，这就包括微课开发上的投入。这些举措，将会大大促进中职院校教育信息化建设的构建和发展。采用信息化教学平台，需要中职院校多个方面的支持，包括数据平台的支持、良好网络环境的支持等。
三、微课在中职院校教学中的具体应用
1.解决微课在中职教学中的难点问题
微课教学中存在一些难点问题迫切需要解决：一是网络平台的构建问题。良好的网络平台是进行微课教学的物理性基础。解决这个问题，需要中职院校加大网络平台的建设力度，加大资金的投入，加大人才的引进力度；二是人才的引进和培育问题。微课作为一种新型的教学模式，必然需要涉及到新的知识和技能，而对于中职院校而言，一些传统的教师显然需要适应这种新型的模式，这就需要中职院校加大相应人才的引进和培育力度，以解决人才不足的问题。
2.促进微课在技能训练中的应用
在中职院校的教育中，让学生掌握专业的技能是教学的根本目的。微课作为一种新型的在线教学模式，有必要从技能训练入手，提高学生的专业技能。经过很长时间的研究和实践，我们认为微课可以创建三维模拟动画，从而利用虚拟模拟的技能实施的场景，培养学生的实际操作能力。例如，在进行角色模拟的时候，需要对电气电路的结构及电流运行进行讲解，此时可以创建出电路结构及电流运行的三维模拟动画，通过制作微课视频或者软件，让学生很好的掌握电气学原理。当然，微课也具有它本身的局限性，而且教师也无法让每个学生都能够从微课的教学中完全掌握专业技能，但微课是一项重要的补充，有利于促进学生掌握专业的技能。
3.加强教师微课应用的培养
微课具有精美、短小、动人、逼真等多种优势，可以让学生从枯燥乏味的传统课堂上解放出来，但由于中职院校的教师普遍不具有微课的应用能力，因而有必要加强中职院校教师微课应用方面的培养。最重要的是让教师能够自己制作精美、实用的微课视频及课件，从而让教师被动的接受微课到主动创造微课，这样也由于教师的上课效率的提高，还能让教师的教学过程更加轻松，而不是一向负担。微课由于其在线教学的特点，时间和空间上都有着无限的可能性，也充分体现了当前教育的人性化特点。通过微课应用培养，中职院校教师能够很好地提升自己的专业能力，促进课堂教学质量的提高。
四、结论
综上所述，在中职院校的教学教学中，应当切实转变教学思路，明确微课教学的目标，将微课教学实际应用到课堂中来，提高教师教学的效率，促进学生自主学习。微课是当前教学模式中的特点，也是中职院校教学的难点，中职院校必须制定微课教学应用的计划，有步骤的实施微课教学，为当前的社会主义市场经济条件下，输出更多更好的专门型应用技术人才。
参考文献：
[1]胡铁生《“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势》电化教育研究.2011（10）
[2]李海龙《信息技术微型课的教学策略》.张家口职业技术学院学报.2011（02）
[3]徐杰.谈微课在中职学校教育教学中的应用[J].中职教育研究.2011（08）
关键词：微课；中职教学；应用
一、引言
微课的重要内容就是教与学很好的兼容起来。微课这种教学模式是未来教育教学发展的方向之一，也是值得研究的重要课题。本文将积极探讨微课在中职教学中的应用现状、问题，并就如何提高微课的应用水平提出自己的见解和看法。
二、中职院校实施微课教学的意义
1.提升学生的学习效果
微课是在线教学的一种，它能够实现面对面教学的目的。微课的突出优点是能够将教学的具体问题进行集中呈现，而且教学的时间不长，不会让学生产生疲倦感，从而调动学生的上课的精力。另外，微课将教学资源集中起来放在特定的服务器上，供学生下载学习，并且可以重复播放，从而实现真正意义上的移动平台学习。因此，微课可以较好地解决中职院校学生学习时间不够的问题，从而提升学生的学习效果。
2.提升教师的教学水平
第一，中职院校教师在制作微课的过程中，会对课程内容进行深入的研究，从而让教师对教学内容有了更深入的掌握；第二，微课的设计可以提升教学的软件制作应用能力，因而可以进一步带动学生的热情和积极性；第三，微课的设计思路能够突出教学的重点，具有严密的逻辑思维，整合相關的资源，可以节约教学成本，迅速提高教师的专业教学水平，促进教师的快速成长；第四，由于微课的内容偏小，这就可以让每位教师都可以参与到微课的开发中来，从而可以整合教学资源，而且在教学的过程中，能够将教学的目标和手段较好的结合起来，从而让教师的研究成果比较简明的表达出来。以上这些都可以促进教师教学水平的提升，有利于教师不断地深入研究。
3.促进教师教学的个性化
当前，中职院校教师的教学普遍缺乏个性，因而也就没有足够的特色可以吸引学生参与到学习中来，但是微课作为一种在线教学平台，它可以带来一种新型的教学模式，能够促进教师教学个性化额形成，能够明确的解决课程中面临的实际上的教学问题。另外，教师可以自己观看自己的微课，从而能够正面的了解自己的不足，并进行反思，挖掘素材。因此，微课可以促进中职院校教师教学个性化的形成。
4.促进中职院校教育信息化建设
中职院校教育信息化是一项重要的战略性的工程。从长远来看，中职院校教育信息化有利于构建良好的信息化的平台，促进中职院校教学水平的整体提高。在中职院校的教学体系中，信息化教学主要依赖于信息化上的投入，这就包括微课开发上的投入。这些举措，将会大大促进中职院校教育信息化建设的构建和发展。采用信息化教学平台，需要中职院校多个方面的支持，包括数据平台的支持、良好网络环境的支持等。
三、微课在中职院校教学中的具体应用
1.解决微课在中职教学中的难点问题
微课教学中存在一些难点问题迫切需要解决：一是网络平台的构建问题。良好的网络平台是进行微课教学的物理性基础。解决这个问题，需要中职院校加大网络平台的建设力度，加大资金的投入，加大人才的引进力度；二是人才的引进和培育问题。微课作为一种新型的教学模式，必然需要涉及到新的知识和技能，而对于中职院校而言，一些传统的教师显然需要适应这种新型的模式，这就需要中职院校加大相应人才的引进和培育力度，以解决人才不足的问题。
2.促进微课在技能训练中的应用
在中职院校的教育中，让学生掌握专业的技能是教学的根本目的。微课作为一种新型的在线教学模式，有必要从技能训练入手，提高学生的专业技能。经过很长时间的研究和实践，我们认为微课可以创建三维模拟动画，从而利用虚拟模拟的技能实施的场景，培养学生的实际操作能力。例如，在进行角色模拟的时候，需要对电气电路的结构及电流运行进行讲解，此时可以创建出电路结构及电流运行的三维模拟动画，通过制作微课视频或者软件，让学生很好的掌握电气学原理。当然，微课也具有它本身的局限性，而且教师也无法让每个学生都能够从微课的教学中完全掌握专业技能，但微课是一项重要的补充，有利于促进学生掌握专业的技能。
3.加强教师微课应用的培养
微课具有精美、短小、动人、逼真等多种优势，可以让学生从枯燥乏味的传统课堂上解放出来，但由于中职院校的教师普遍不具有微课的应用能力，因而有必要加强中职院校教师微课应用方面的培养。最重要的是让教师能够自己制作精美、实用的微课视频及课件，从而让教师被动的接受微课到主动创造微课，这样也由于教师的上课效率的提高，还能让教师的教学过程更加轻松，而不是一向负担。微课由于其在线教学的特点，时间和空间上都有着无限的可能性，也充分体现了当前教育的人性化特点。通过微课应用培养，中职院校教师能够很好地提升自己的专业能力，促进课堂教学质量的提高。
四、结论
综上所述，在中职院校的教学教学中，应当切实转变教学思路，明确微课教学的目标，将微课教学实际应用到课堂中来，提高教师教学的效率，促进学生自主学习。微课是当前教学模式中的特点，也是中职院校教学的难点，中职院校必须制定微课教学应用的计划，有步骤的实施微课教学，为当前的社会主义市场经济条件下，输出更多更好的专门型应用技术人才。
参考文献：
[1]胡铁生《“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势》电化教育研究.2011（10）
[2]李海龙《信息技术微型课的教学策略》.张家口职业技术学院学报.2011（02）
[3]徐杰.谈微课在中职学校教育教学中的应用[J].中职教育研究.2011（08）