【摘 要】
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目的:探讨Sandwich教学在家庭医生团队社区护士培训中的应用效果.方法:选取2018年5月年至2020年2月南城社卫的50名社区护士为研究对象,按职称级别随机分为实验组和对照组,每
【机 构】
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东莞市南城社区卫生服务中心·广东东莞 523000
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目的:探讨Sandwich教学在家庭医生团队社区护士培训中的应用效果.方法:选取2018年5月年至2020年2月南城社卫的50名社区护士为研究对象,按职称级别随机分为实验组和对照组,每组25人.对照组采用传统培训方式讲授法,实验组采用Sandwich教学法.培训后观察两组社区护士理论考核成绩、教学效果评估以及教学认可度.结果:实验组考核总分高于对照组(P＜0.05);实验组课堂气氛、课堂吸引力、归纳总结能力、沟通和语言表达能力、分析解决问题的能力、学习兴趣与积极性、协作能力7个方面的评分均高于对照组,同时教学认可度也高于对照组(P＜0.05).结论:Sandwich教学法能更好的应用在家庭医生团队社区护士培训中,提高家庭医生团队社区护士培训效果.
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