【摘 要】
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<正>建立在系统论、格式塔心理学、建构主义、新课程标准等理论基础上的整体阅读教学,其实践之路是一个摸索前行的过程,在这条持续而漫长的道路上留下了许多先行者的脚印。一
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<正>建立在系统论、格式塔心理学、建构主义、新课程标准等理论基础上的整体阅读教学,其实践之路是一个摸索前行的过程,在这条持续而漫长的道路上留下了许多先行者的脚印。一、国外整体阅读教学实践1997年,约翰·米勒出版了《整体课程》一书,对整体主义的课程理论与实践策略进行了初探。正如整体教育最著名的提倡者罗恩·米勒所说:"整体教育运动还处于理论初创阶段,尤其在概念、特征和主张等方面还有待明晰和
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