近日，一则《江苏女教师监考中去世》的帖子在微信朋友圈中被大量转发。该文称，正在考试的初中生在目睹自己老师最后挣扎呻吟时，仍平静地做完题，“是考试太投入了、太认真了，还是他们太过无知，对于眼前发生的一切，看不出其中危险？”该文认为，对于这样的突发疾病，如果抢救及时，年轻老师的生命本来是可以挽回的。但是，事发学校校长表示，事实真相与上述传闻有所出入，“事实是，学生发现老师生病后，马上通知了隔壁班的老师”，而校长也在很短时间内赶到教室。（1月18日 《京华时报》）
　　悲剧的发生确实令人惋惜，但如果仅根据网络上的帖子，就指责现场的学生冷漠、冷血，未必客观公正。一则，这则帖子出自一位学生家长，他是根据自己孩子的转述写成的，其中既可能存在细节失真，也不可避免地会加入他个人的感情倾向;二则，监考女老师突发疾病的时候，是坐在教室后面的，所有学生都背对着老师考试，不可能第一时间发现异常，而且这位老师去世以后，仍旧端坐在椅子上，这在客观上迷惑了部分学生;三则，在期末考试这种严肃场合，学生不太可能去仔细观察监考老师的状态和反应。
　　因此，本着理性、客观的态度，我们不宜把“冷漠”“冷血”等帽子扣到现场学生乃至整个中学生群体身上。更何况，当有学生发现监考老师迟迟未来收卷时，也觉察出了异常，第一时间通知了隔壁班老师，然后大家一起协助送医。如此举动，怎么能说学生“冷漠”“冷血”呢？
　　当然，笔者为现场学生辩解，并不是说这起悲剧背后没有值得反思的地方。据报道，其实在考试过程中，确实有学生听到了监考老师的呻吟，但学生没有往严重的方面想，更不会想到这种呻吟意味着生命的逝去。这背后所暴露出的，其实是对生命安全的“钝感”，这种“钝感”，显然要通过必要的生命教育来唤醒。正因为学生缺乏这方面的知识储备，所以遇到突发情况时，既缺乏必要的警惕性，也没有能力采取科学正确的方式去应对。
　　这场期末考试，许多学生可能会得高分甚至满分，但是关于生命教育这场考试，显然没有多少学生能够及格。如果这些学生接受过正规、系统的生命教育和安全教育，对一些突发疾病的症状能够准确认识，对一些急救常识能够正确掌握，那么是有可能及时发现这位监考老师身体异常，并且采取相应措施，避免悲剧发生的。事实上，关于国内中小学生命教育缺失的话题，已不是第一次被聚焦和讨论了，但什么时候才能真正引起重视，并付诸行动，似乎仍是个未知数。
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