【摘 要】
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课堂教学的有效评价是一项以促进教师专业发展为目的的专业性很强的活动。但是在现实的课堂教学评价中由于它的经验性和主观性较强,在具体的操作上仍有很大的主观随意性,因此
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题“小学语文课堂教学有效评价策略研究”(课题编号:GS[2016]GHB0859)的研究成果
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课堂教学的有效评价是一项以促进教师专业发展为目的的专业性很强的活动。但是在现实的课堂教学评价中由于它的经验性和主观性较强,在具体的操作上仍有很大的主观随意性,因此出现带有个人感情色彩的无效或低效的评价,给教师带来很多负面影响,针对这样的问题,文章主要分析研究了小学语文课堂教学评价的现状,并提出了有效评价策略。
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