论文部分内容阅读
每个教师在深入教学改革,推进素质教育的过程中,都在积极探索着适合学生学习和成长的教育方法。在聋校课堂教学中,存在着学生始终处在被动地位接受知识的教育现象。要改变这种局面,要提高课堂效益,则要做到转变观念,在教学中充分发挥学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣,并要加强对学生爱的教育,使学生真正成为学习的主人。
一、 转变原有教学方式
多年以来,教师台上讲,学生台下听的情形已经成为习以为常、一成不变的教学模式。新课程改革的浪潮席卷而来时,在这片独特的天空中,我们也在努力地改变教学方法,使学生最大限度地接受教育。语文新课程标准中明确指出:“要全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展。”听障学生因耳聋的影响,制约了对这种合作、探究式学习方法的运用,只是一味地听取教师的讲解,并不能深入地理解课文。作为教师,要主动利用课堂教学来培养学生的这种学习方法。虽然这种训练要经过很长一段时间,但只要有了好的开始,就会让学生将被动学习变为主动学习。
二、 激发学生学习兴趣
在课堂中激发学生的学习兴趣,可以采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣。根据学生的兴趣,可采用多种形式进行,以激发学生的学习兴趣,突破难点。让学生在阅读中、在比赛中学到知识,得到美的享受,表现了自我,获得了成功,就一定会感受到喜悦,使学生学会学习、学会做生活的有心人。
(1)课堂中让学生多动手,激发其学习兴趣。在语文课堂中,要求学生有一定的动手活动时间。课堂中给予鼓励和表扬,激发学生的学习兴趣。孩子们都是天真无邪的,不管他的年齡大小,只要是表扬他,就会从心里感受到喜悦。语文课更不能缺少鼓励。一个在学习上有困难的学生,你给他一个容易问题,自然会答出来,这样再给予鼓励,你再看他已经信心百倍地去思考下一个问题,激发了学习兴趣。
(2)在语文课开展竞赛,激发学生的学习兴趣。在课堂上记一些新学的词语,可以让孩子和同学一起学习,找出易错的字进行分析,后默写,看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象,暗下决心,争取逐步赶上和超过他。
另外,孩子的竞争对手并不限于和同学比赛记新词、背唐诗,看谁背得多、背得快。教师还可以安排孩子进行做作业比赛,如完成某一个练习,看谁做得既快又干净、整洁。这样一来,孩子为了战胜伙伴,会集中精力学习,激发了学习兴趣。在课堂中,要采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣,这有助于提高课堂教学效果。
三、 注重爱心情感教育
多年的教学工作,使我深深体会到爱心情感教育在教学中的重要作用,它是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱。要尊重学生的人格。我们的学生由于受到耳聋的影响,缺少对教师应有的尊敬与理解,这就需要教师多一些理解、多一些包容。理解学生,要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们的幼稚和天真,包容他们的任性,包容他们的非理智做法。作为聋校教师,肩上有艰巨的责任感,更有神圣的使命感。家长把孩子送到学校来,首要是成人,次要是成才。我们学校对学生教育的口号就是:要做一个懂得事理的学生,做一个懂得感恩的学生,做一个残而不废的学生。
我们这些特殊教育教师,只要付出努力,不断地为学生的发展寻求新的教学方法,定能让学生学有所成,成为社会有用之才。
(牡丹江市宁安市特殊教育学校)
一、 转变原有教学方式
多年以来,教师台上讲,学生台下听的情形已经成为习以为常、一成不变的教学模式。新课程改革的浪潮席卷而来时,在这片独特的天空中,我们也在努力地改变教学方法,使学生最大限度地接受教育。语文新课程标准中明确指出:“要全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展。”听障学生因耳聋的影响,制约了对这种合作、探究式学习方法的运用,只是一味地听取教师的讲解,并不能深入地理解课文。作为教师,要主动利用课堂教学来培养学生的这种学习方法。虽然这种训练要经过很长一段时间,但只要有了好的开始,就会让学生将被动学习变为主动学习。
二、 激发学生学习兴趣
在课堂中激发学生的学习兴趣,可以采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣。根据学生的兴趣,可采用多种形式进行,以激发学生的学习兴趣,突破难点。让学生在阅读中、在比赛中学到知识,得到美的享受,表现了自我,获得了成功,就一定会感受到喜悦,使学生学会学习、学会做生活的有心人。
(1)课堂中让学生多动手,激发其学习兴趣。在语文课堂中,要求学生有一定的动手活动时间。课堂中给予鼓励和表扬,激发学生的学习兴趣。孩子们都是天真无邪的,不管他的年齡大小,只要是表扬他,就会从心里感受到喜悦。语文课更不能缺少鼓励。一个在学习上有困难的学生,你给他一个容易问题,自然会答出来,这样再给予鼓励,你再看他已经信心百倍地去思考下一个问题,激发了学习兴趣。
(2)在语文课开展竞赛,激发学生的学习兴趣。在课堂上记一些新学的词语,可以让孩子和同学一起学习,找出易错的字进行分析,后默写,看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象,暗下决心,争取逐步赶上和超过他。
另外,孩子的竞争对手并不限于和同学比赛记新词、背唐诗,看谁背得多、背得快。教师还可以安排孩子进行做作业比赛,如完成某一个练习,看谁做得既快又干净、整洁。这样一来,孩子为了战胜伙伴,会集中精力学习,激发了学习兴趣。在课堂中,要采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣,这有助于提高课堂教学效果。
三、 注重爱心情感教育
多年的教学工作,使我深深体会到爱心情感教育在教学中的重要作用,它是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱。要尊重学生的人格。我们的学生由于受到耳聋的影响,缺少对教师应有的尊敬与理解,这就需要教师多一些理解、多一些包容。理解学生,要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们的幼稚和天真,包容他们的任性,包容他们的非理智做法。作为聋校教师,肩上有艰巨的责任感,更有神圣的使命感。家长把孩子送到学校来,首要是成人,次要是成才。我们学校对学生教育的口号就是:要做一个懂得事理的学生,做一个懂得感恩的学生,做一个残而不废的学生。
我们这些特殊教育教师,只要付出努力,不断地为学生的发展寻求新的教学方法,定能让学生学有所成,成为社会有用之才。
(牡丹江市宁安市特殊教育学校)