【摘 要】
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在国家大力发展中等职业教育的今天，中职学校的教师往往还受普通中学教育观念的影响，对学生的教育教学评价只注重学生的学业成绩、行为习惯、道德准则等外在层面，而对于学生情感
【机 构】
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安徽宿州第二职业中学,安徽宿州第九中学
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在国家大力发展中等职业教育的今天，中职学校的教师往往还受普通中学教育观念的影响，对学生的教育教学评价只注重学生的学业成绩、行为习惯、道德准则等外在层面，而对于学生情感方面的发展、心理变化以及如何正确引导学生发展自己的个性等内在方面却涉及的比较少，造成中职学校的课难上，班难管。本文仅从积极情感投入做好中职班级转化这一方面作一论述。
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