【摘 要】
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随着“双减”政策的深入推动和《义务教育语文课程标准（2022版）》理念的实施，培养学生的核心素养成为了如今的教学重点。因此，教师不仅要在课堂增质提效，也要不断提升作业的设计能力，既要实现巩固知识的目标，更要很好地跳出课堂，促进学生的身心发展，发展学生的核心素养。本文主要对小学语文单元作业设计展开探究，根据存在问题以及应该遵循的原则提出科学设计的有效策略，让学生拥有更多自我表现和巩固练习的机会，促进
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随着“双减”政策的深入推动和《义务教育语文课程标准（2022版）》理念的实施，培养学生的核心素养成为了如今的教学重点。因此，教师不仅要在课堂增质提效，也要不断提升作业的设计能力，既要实现巩固知识的目标，更要很好地跳出课堂，促进学生的身心发展，发展学生的核心素养。本文主要对小学语文单元作业设计展开探究，根据存在问题以及应该遵循的原则提出科学设计的有效策略，让学生拥有更多自我表现和巩固练习的机会，促进其更好、更快地发展和进步。
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不合理的灌溉、施肥和耕作是导致乌梁素海流域农业面源污染的主要根源,乌梁素海作为我国北方地区重要的生态安全屏障,多年来面临着湖泊水环境污染、水生态退化等问题,科学开展湖泊水环境综合治理首先要解决流域内农业面源污染问题.研究通过修改土壤水平衡、溶质平衡、地下水平衡和作物生长等模块对SWAT 2012原始版本进行改进,并采用改进的SWAT模型构建了乌梁素海流域分布式水文模型,利用实测径流、硝态氮与总磷排
作业一直都是教学中的一个重点环节。不过，从现阶段实际情况来看，很多教师会把教学的焦点放在课堂之上，而忽视了作业的重要性，导致作业的真正作用难以发挥出来。如何科学开展小学语文校本作业设计，是教师需要不断深入思考的一个问题。基于此，本文尝试对这一问题进行了简单分析，仅供参考。
在党群服务中心（驿站）建设中嵌入链式管理机制，有利于增强党群服务的系统性、服务性和整体性。杭州党群服务中心（驿站）通过打造链式制度架构、完善链式服务机制、创新链式活动载体、优化链式数据平台等工作，不断升级党群中心（驿站）的运维，建构政社协同发展共同体。当然，在强化“链”的覆盖、“链”的整合、“链”的环节、“链”的保障等方面还需有所突破。下一步应运用全链式管理思维、打造全链式管理平台、整合全链式管理
在新课程改革实施的过程中，基础教学领域对学生综合能力的培养越发重视，而小学语文教学中，语文要素的把握和运用也是教师关注的重点课题。语文要素是统编版小学语文教材中所提出的全新概念，教师要在教学过程中结合自身经验，以及对学生学习特点的把握，积极地挖掘语文课本中语文要素的内容，将语文要素与课堂教学紧密地关联起来，不断提升小学语文的教学质量，进而实现教育发展的新目标。
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