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摘要：爱可以轰轰烈烈，也可以平平淡淡；爱可以刻骨铭心，也可以悄无声息。现在的孩子享受着各方面的爱，有来自父母的、来自爷爷奶奶的、来自外公外婆的等。他们的生活中到处充满着爱，很多孩子对爱已经麻木了，他们把爱当作理所当然的事，这些爱已经让他们不屑一顾。没有注意身边的爱，哪会懂得珍惜爱，不珍惜爱，怎么会感动，没有感动又如何学会感恩。针对这一现状，笔者从三个方面入手，让孩子发现爱、体会爱，从而学会爱人。
关键词：爱；教师；学生
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0061
爱可以轰轰烈烈，也可以平平淡淡；爱可以刻骨铭心，也可以悄无声息。现在的孩子享受着各方面的爱，有来自父母的、来自爷爷奶奶的、来自外公外婆的等。他们的生活中到处充满着爱，很多孩子对爱已经麻木了，他们把爱当作理所当然的事，这些爱已经让他们不屑一顾。没有注意身边的爱，哪会懂得珍惜爱，不珍惜爱，怎么会感动，没有感动又如何学会感恩。针对这一现状，笔者从以下几个方面入手，让孩子发现爱、体会爱，从而学会爱人。
一、从身边小事中发现爱，体会爱，从而学会爱人
在一次品德课上，教师让孩子回忆生活中谁爱你，是怎样爱你的。孩子们静静地回忆着。突然，教室里响起呜呜的哭泣声，一看那人，原来是张天成。这时，所有听课教师都感到很纳闷。此人，全校出名，自从入学以来，他一年级就经常欺负弱者，喜欢把同学的东西放到其他同学的书包里；年级升高了，就喜欢到低段孩子那里要钱花；还经常损坏公物，看到哪个教室窗没有锁好，他就翻窗而入，把教室弄得一片狼藉；有一次，為了进美术教室看美术教具，一脚就把门踹破了……
这样的孩子在课堂上哭泣，上课教师也感到好奇，让他站起来说说怎么回事。从他断断续续的回答中，我们听明白了，原来他还没有上学的时候母亲由于什么原因离开了他们，父亲后来又娶了后妈，加上生活条件的困难忙着打工就没有时间关心他。上学后，都是自己走路。想想当其他孩子每天由爸爸接送，甚至碰到坏天气还由大人抱进教室的时候，他却一个人孤零零地走在回家和去学校的路上，更何况那是大人都要四、五十分钟走到的路程。有几次碰到下雨天，全身湿淋淋地回到家也没有人为他递上干净的衣裳，只能自己忍着寒冷找衣服换。肚子饿的时候没有人为他捧上热乎乎的饭菜，只能自己烧饭吃。他甚至用消极的方法想引起父亲的注意，可是一次、两次还行，次数多了，也就放任了，有时甚至拳打脚踢，赶他出门。渐渐地，他和父亲之间的感情也淡了，一次和父亲争吵后，他离家出走，又冷又饿的他晚上只能躲在山上的草丛中取暖。后来，七十多岁的爷爷打着手电筒把他找到，送他回家时发现家里人已经睡了，门也锁了。爷爷就把他带回自己的家，给他准备热水和饭菜。从那以后，爷爷不顾自己体弱，每天送他上学，天寒时给他添衣，下雨时给他送伞，生病时陪他看病，做错事时给他讲道理，他跟爷爷生活在了一起。
听过发生在他身上的故事，孩子们感动得哭了。今天孩子和教师才真正了解了张天成，他说只有爷爷爱他，他也只爱爷爷，但笔者相信，孩子们不仅从他的故事中，被他和爷爷之间的爱所感动，而且孩子们也会不在乎他的过往把友爱的手伸向他。
二、从书籍中发现爱，体会爱，对人与人之间的爱充满向往
这学期我们班的读书主题是收集阅读有关爱的故事。在众多的书籍小故事中，有一本书脱颖而出，那就是《爱的教育》。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。笔者认为，“爱是什么”不会有明确的答案，但笔者知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”“稀释”，甚至“消失”，所以我们要教育孩子去感受一下朴实语言中深厚的爱。当笔者看见孩子们看这本书时悄悄流下的眼泪；当笔者听到孩子们看这本书时教室里寂静地只剩下翻书声时；当笔者看到父母因为孩子们爱的小行动时，笔者深深地体会到，孩子们在这本书中发现了爱，这里面的平凡故事感动了他们，让他们对人与人之间的爱有所向往。
三、结合国家大事让孩子发现爱、体会爱，以此激励自己的行为
在纪念汶川大地震活动中，笔者问孩子：“在抗震救灾的事迹中什么事最让你感动，有什么感受。”我们班的一男生陈越城说：“我印象最深的是老师救学生的故事，有好多老师为了救孩子不顾自己的生死，还有的老师牺牲后还紧紧地保护着身下的孩子。原来老师是这么爱自己的学生啊，徐老师我以后会听您的话，我会认真学习，您批评我也不会生您的气，我知道您是为我好。”听了小城的话，笔者也很感动，要知道为了帮他改掉调皮捣蛋不认真学习的坏习惯不知道花了多少心思。大伟（笔者班上的大块头，很喜欢欺负同学）说：“最让我感动的是有个初中生，为了救同学用双手刨水泥碎块。刨了4个小时，终于把同学救出来了。他自己的手已经血肉模糊了。老师我要向他学习，我以后不会再欺负同学了。”有几个同学听了他的话，呵呵笑了起来，他不好意思地摸摸头说：“我会做到的请你们相信我。”面对巨大的灾难，孩子们在等待救援的同时，也在用勇气和坚毅，传递着生的信心，同时他们的友爱精神感动着我们，所以笔者选择无条件地相信大伟。小惠说：“我最感动的是当房子倒塌时，妈妈用自己的身体保护着自己的孩子，根本没有想过自己的安危。”
“是啊！大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。其实母亲都是一样，对子女都有无私的爱。你们要相信自己的妈妈，不论他们对你们做什么都是为了你好。”我由衷地说：“我错了。”小惠低下头说，“我不该因为妈妈不让我看《喜羊羊和灰太狼》而故意把妈妈的包藏起来。”
爱需要教育，教育需要爱。只要我们播撒爱的种子，就会收获爱的行为。
关键词：爱；教师；学生
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0061
爱可以轰轰烈烈，也可以平平淡淡；爱可以刻骨铭心，也可以悄无声息。现在的孩子享受着各方面的爱，有来自父母的、来自爷爷奶奶的、来自外公外婆的等。他们的生活中到处充满着爱，很多孩子对爱已经麻木了，他们把爱当作理所当然的事，这些爱已经让他们不屑一顾。没有注意身边的爱，哪会懂得珍惜爱，不珍惜爱，怎么会感动，没有感动又如何学会感恩。针对这一现状，笔者从以下几个方面入手，让孩子发现爱、体会爱，从而学会爱人。
一、从身边小事中发现爱，体会爱，从而学会爱人
在一次品德课上，教师让孩子回忆生活中谁爱你，是怎样爱你的。孩子们静静地回忆着。突然，教室里响起呜呜的哭泣声，一看那人，原来是张天成。这时，所有听课教师都感到很纳闷。此人，全校出名，自从入学以来，他一年级就经常欺负弱者，喜欢把同学的东西放到其他同学的书包里；年级升高了，就喜欢到低段孩子那里要钱花；还经常损坏公物，看到哪个教室窗没有锁好，他就翻窗而入，把教室弄得一片狼藉；有一次，為了进美术教室看美术教具，一脚就把门踹破了……
这样的孩子在课堂上哭泣，上课教师也感到好奇，让他站起来说说怎么回事。从他断断续续的回答中，我们听明白了，原来他还没有上学的时候母亲由于什么原因离开了他们，父亲后来又娶了后妈，加上生活条件的困难忙着打工就没有时间关心他。上学后，都是自己走路。想想当其他孩子每天由爸爸接送，甚至碰到坏天气还由大人抱进教室的时候，他却一个人孤零零地走在回家和去学校的路上，更何况那是大人都要四、五十分钟走到的路程。有几次碰到下雨天，全身湿淋淋地回到家也没有人为他递上干净的衣裳，只能自己忍着寒冷找衣服换。肚子饿的时候没有人为他捧上热乎乎的饭菜，只能自己烧饭吃。他甚至用消极的方法想引起父亲的注意，可是一次、两次还行，次数多了，也就放任了，有时甚至拳打脚踢，赶他出门。渐渐地，他和父亲之间的感情也淡了，一次和父亲争吵后，他离家出走，又冷又饿的他晚上只能躲在山上的草丛中取暖。后来，七十多岁的爷爷打着手电筒把他找到，送他回家时发现家里人已经睡了，门也锁了。爷爷就把他带回自己的家，给他准备热水和饭菜。从那以后，爷爷不顾自己体弱，每天送他上学，天寒时给他添衣，下雨时给他送伞，生病时陪他看病，做错事时给他讲道理，他跟爷爷生活在了一起。
听过发生在他身上的故事，孩子们感动得哭了。今天孩子和教师才真正了解了张天成，他说只有爷爷爱他，他也只爱爷爷，但笔者相信，孩子们不仅从他的故事中，被他和爷爷之间的爱所感动，而且孩子们也会不在乎他的过往把友爱的手伸向他。
二、从书籍中发现爱，体会爱，对人与人之间的爱充满向往
这学期我们班的读书主题是收集阅读有关爱的故事。在众多的书籍小故事中，有一本书脱颖而出，那就是《爱的教育》。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。笔者认为，“爱是什么”不会有明确的答案，但笔者知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”“稀释”，甚至“消失”，所以我们要教育孩子去感受一下朴实语言中深厚的爱。当笔者看见孩子们看这本书时悄悄流下的眼泪；当笔者听到孩子们看这本书时教室里寂静地只剩下翻书声时；当笔者看到父母因为孩子们爱的小行动时，笔者深深地体会到，孩子们在这本书中发现了爱，这里面的平凡故事感动了他们，让他们对人与人之间的爱有所向往。
三、结合国家大事让孩子发现爱、体会爱，以此激励自己的行为
在纪念汶川大地震活动中，笔者问孩子：“在抗震救灾的事迹中什么事最让你感动，有什么感受。”我们班的一男生陈越城说：“我印象最深的是老师救学生的故事，有好多老师为了救孩子不顾自己的生死，还有的老师牺牲后还紧紧地保护着身下的孩子。原来老师是这么爱自己的学生啊，徐老师我以后会听您的话，我会认真学习，您批评我也不会生您的气，我知道您是为我好。”听了小城的话，笔者也很感动，要知道为了帮他改掉调皮捣蛋不认真学习的坏习惯不知道花了多少心思。大伟（笔者班上的大块头，很喜欢欺负同学）说：“最让我感动的是有个初中生，为了救同学用双手刨水泥碎块。刨了4个小时，终于把同学救出来了。他自己的手已经血肉模糊了。老师我要向他学习，我以后不会再欺负同学了。”有几个同学听了他的话，呵呵笑了起来，他不好意思地摸摸头说：“我会做到的请你们相信我。”面对巨大的灾难，孩子们在等待救援的同时，也在用勇气和坚毅，传递着生的信心，同时他们的友爱精神感动着我们，所以笔者选择无条件地相信大伟。小惠说：“我最感动的是当房子倒塌时，妈妈用自己的身体保护着自己的孩子，根本没有想过自己的安危。”
“是啊！大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。其实母亲都是一样，对子女都有无私的爱。你们要相信自己的妈妈，不论他们对你们做什么都是为了你好。”我由衷地说：“我错了。”小惠低下头说，“我不该因为妈妈不让我看《喜羊羊和灰太狼》而故意把妈妈的包藏起来。”
爱需要教育，教育需要爱。只要我们播撒爱的种子，就会收获爱的行为。