【摘 要】
：
先进的国际工程教育理念有助于我国的新工科建设,课程思政已在全国高校课堂全面展开,如何将二者有机结合,培养致力于我国未来社会主义现代化建设的合格人才,是未来开展工程教育改革的难点之一.本文结合《建筑节能技术》课程,阐述了OBE理念与课程思政相结合的教学改革实践,分别从教学目标、教学内容、项目式教学、教学手段、考核方法等几方面介绍了课程改革内容,将课程思政融入学生的能力培养过程中,为课程思政与先进工程教育理念的结合提供了借鉴.
【机 构】
：
燕山大学建筑工程与力学学院 河北 秦皇岛 066004;燕山大学环境与化学学院 河北 秦皇岛 066004;燕山大学建筑工程与力学学院 河北 秦皇岛 066004
论文部分内容阅读
先进的国际工程教育理念有助于我国的新工科建设,课程思政已在全国高校课堂全面展开,如何将二者有机结合,培养致力于我国未来社会主义现代化建设的合格人才,是未来开展工程教育改革的难点之一.本文结合《建筑节能技术》课程,阐述了OBE理念与课程思政相结合的教学改革实践,分别从教学目标、教学内容、项目式教学、教学手段、考核方法等几方面介绍了课程改革内容,将课程思政融入学生的能力培养过程中,为课程思政与先进工程教育理念的结合提供了借鉴.
其他文献
目的:探讨基于智慧平台的混合式教学模式在《口腔科学》教学中的应用效果.方法:将齐齐哈尔医学院第一临床医学院2017级临床医学本科专业同学345人作为研究对象,将上述同学随机分成两组,实验组同学采用混合式教学,对照组同学采用传统模式教学,课程结束对学生进行问卷调查,比较两组学生知识点掌握以及教学满意度方面的情况.两组同学在性别、年龄及入学成绩等一般资料方面无统计学差异.结果:问卷调查显示,学生对基于智慧平台的混合式教学模式的教学模式较为认可,实验组同学在“牙体牙髓病及龋病”“口腔颌面部急诊急救”\"口腔
部编版语文教材非常重视学生阅读能力的培养与落实,整本书阅读是提升学生的语言建构与运用能力、语言鉴赏能力、核心素养的重要途径.笔者在指导学生整本书阅读过程中,以导读推进、精读品味、交流展示三步模式逐步深入,为学生整本书阅读指引方向、指点方法、指导深化,让学生在与文本对话中形成良好的阅读习惯、阅读感受和阅读体验.
科研与学术论文课程为长春理工大学光电信息科学与工程专业大珩班必修课,通过对科研与学术论文课程建设的探索与实践,创新性地提出采用以专题与常规授课相互融合的方式完成课程内容的讲授,最大化地让学生能够理解和吸收该课程的相关知识,激发学生对科研工作的热情,培养学生的创新精神,服务于长春理工大学光电信息科学与工程专业大珩班的培养目标,服务于创新型国家建设的需要.
信息化时代中,高校教育迎来了“互联网+课程”教学模式的高潮,在众多课程中,国际贸易实务具有一定的特殊性,可以采用混合式教学方式以保证学生的学习质量,将教学效果进行尽可能的提升.基于此,本文结合商务英语专业学生的特点,探索在信息时代中该门课程的混合教学对策,旨在实现最优化的教学效果.
区域认知素养是地理核心素养的重要维度.培养学生区域认知素养是教师实施地理教学的目的之一.在实施初中地理教学的时候,笔者以地理区域认知内涵为指导,遵循适宜原则,应用多样策略培养学生区域认知素养.本文将详细介绍地理区域认知的内涵以及培养原则和策略.
文章第一部分对“三全育人”的理论内涵做出简单说明;第二部分对“三全育人”视域下高职院校思想政治教育的现实问题进行了简单分析;第三部分针对高校“课程思政”研究现状展开解读,强调了展开高校“课程思政”调查的必要性与现实价值;第四部分选取高校从事各专业课程教学的教师,依托调查分析等方式展开对高校“课程思政”的调查,明确“三全育人”背景下的高校“课程思政”的现实展开情况;第五部分结合前期调查结果,提出了强化认知、持续展开教育等一系列“三全育人”背景下高校开展“课程思政”的路径.
当前,在信息化时代的背景下,各高职院校开启思政课程教学模式的改革之路.在改革过程中,抓住信息化时代的发展机遇,积极地探索课程改革创新的方法,兼顾学生的能力培养和文化的熏陶,让学生具备可持续发展的能力.本文旨在通过对信息化时代下高职院校思政课程教学模式的现状分析,立足思政课程教学模式改革的思想指导基础,指出思政教学模式改革进程中存在的问题,并据此提出一些策略和建议,助力思政课程教学模式改革与创新.
随着社会的不断发展,信息技术飞速发展,这对当前的教学事业有着重要的影响.信息技术被广泛应用于当前的教学当中,这对学生的学习和发展有着重要的影响.在初中语文教学当中,在信息技术的影响下,可以为学生提供更加丰富的语文教学,为学生创造良好的语文学习环境.信息化的语文教学使学生可以加强语文学习主动性,提高学生的语文课堂学习质量.本文就信息化背景下初中语文课堂教学模式进行探究,旨在加强对初中学生的语文教学.
众所周知,绘本有着吸人眼球的意境,有着图文并茂的情节,更有着寓意人生哲学的画面.而数学绘本则是将数学知识隐含在图画与文字中的图画书,利用绘本开展数学活动,不仅让孩子在绘本的情境中感受画面内容的多姿多彩,更能将枯燥无味的数学活动变得生动、有趣,而且可以让孩子在读读、猜猜、做做、玩玩的过程中,将数学知识化抽象为形象,化无味为有味,在绘本教学中习得相关的数学知识经验.
生活自理能力是指幼儿在日常生活中能够照料自己生活的自我服务性劳动的能力,它是一个人应具备的基本生活技能.提高中班幼儿生活自理能力不仅仅是让中班的幼儿能够自己穿衣、吃饭,更进一步的要求是在生活中具有良好的“生活习惯、学习习惯、懂得尊重”等等,自理能力作为幼儿能够在幼儿园中立足的一项基本技能,家庭和幼儿园携手发展,共同提高中班幼儿生活自理能力的实践研究是长期以来幼儿园发展的必然趋势.个体要想完成社会化成长,要具备最基本的生活自理能力,才能健康成长和发展,并为其他活动的开展奠定基础.本论文结合笔者多年的学前教育