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[摘要]教育是艺术，艺术的生命在于创新，而教育教学的核心工作是班主任工作。
[关键词]教育 创新；理念；班级管理
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，而教育教学的核心工作是班主任工作。班主任是要坚持以学生为本，德育立人的工作理念，恪尽职守地履行班主任的职责，做学生的贴心人。鼓励学生发展兴趣爱好，弘扬个性，锻炼自我，注重学生综合素质的培养和能力的提高。当今社会，能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键。随着对培养学生要求的改变，社会更迫切地向班主任提出更高的时代要求。
一、了解学校生源，力求因材施教
我校的很多学生来自偏僻、贫穷、落后的山区中小学，从小各种习惯就差，基础教育落后，管理跟不上。导致来到了县一中就有诸多的不适应，学习不适应、管理不适应、环境不适应。他们在乡镇中小学是老师动员他们读书，国家资助他们上学，到了一中是交钱上学并且老师严格要求他们怎么上学，怎么读书。环境变化如此之大。怎么能让他么很快适应呢？他们只能被动的服从管理和接受学习。入学一段时间后，他们开始厌学，纪律涣散。打架、吸烟、喝酒、谈恋爱等违纪事件时有发生。在劳动卫生上也回到了过去懒散的习惯，无论怎么教育也很难改变他们，好象形成了教师的教育管理与他们的陋习发展是并列存在的拔河现象。此种现象普遍存在，恶性循环，严重制约了学校发展和学生个人的发展。下面就我校的情况谈谈对班主任工作的管理建议：
二、抓好一个起点，重在养成教育
什么叫起点？《现代汉语词典》解释为：起点就是开始的地方或时间。“起点”是一个相对的，很宽泛的概念。就一天来说，早上是起点；就一个星期来说，星期日晚上是起点；就一个学期来说，期初是起点；对于高中三年来说，高一应该是起点。
俗话说：“万事开头难。”“良好的开端是成功的一半。”抓好起点就等于抓住了成功之手。我们务必要在这些起点对学生进行有效的教育。我的班级管理理念是高一强基础、高二抓巩固、高三促发展。
1、做好一个调查，掌握了解学生。
调查、了解和研究学生是班主任的第一项内容，也是贯穿于班主任工作全过程的一项内容。它不仅是教育学生的前提，而且了解学生的过程也是教育学生的过程。
（1）要了解学生个人情况：
了解学生的自然情况（年龄、民族、住址、家庭情况、社会关系等）
了解学生的学习情况（学习动机、目的、态度、方法、成绩及初中的困难和要求等）
了解学生的健康状况（身高、体重、视力以及有关疾病、有无生理缺陷等）
了解学生个性差异（如理想、信念、兴趣、爱好、性格特点、气质类型、能力水平、特殊才能等等）
（2）了解班级集体情况：
对班级集体一般概貌的了解。全班学生的人数、男女生数，班级的一般特点和倾向，学生的区域分布情况等等。
在了解的过程中要听其言、观其行，尤其要把重点放在观其行上，要善于发现每个学生的优点，要发展地全面地看待学生。
调查的对象可以是学生本人，可以是其他学生，也可以原学校教师、学生家长及社会上其他人。
2、制定一套计划，落实制度管人。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。”班主任工作的特点是面广、复杂、无止境，因而必须实施计划管理。美国前总统富兰克林说：“我总认为，即使一个能力很一般的人，如果有个好计划，他是会有作为的。”可见计划是多么的重要啊，计划的内容也是很广泛的。
三、营造两个环境，利用环境育人
1、教室内的学习环境。
教室是学生成长学习的摇篮，也是培养学生良好道德品质的理想场所。教室环境的好坏、优劣，将直接影响着班级的学生的情绪，影响学生的成长。营造一个良好的学习环境，对班级管理具有极大的帮助和促进。
营造教室内的学习环境主要内容是教室环境的布置，即班级文化的营造。如张贴名言警句、班级公约条例、出好每一期黑板报、开辟表扬奖励栏、信息栏、温馨提示栏等。其次是课桌摆放要整齐、物品摆放要井然有序、讲台要整洁，教室内各种物件都有专人负责。还有更重要的一点是软环境建设，即教室内要时刻保持安静，营造一个浓厚的学习氛围。
2、宿舍内的生活环境。
寝室是学生休息的地方。列宁说过：“一个不知道休息的人，也不会知道如何工作的。”要想学习好，首先要休息好。一个优雅洁静的生活环境对学生的重要性是不言而喻的。所以我对学生在寝室的要求集中体现在两个字：“静”、“净”。“静”即安静，要按时就寝，管好自己，不妨碍他人。“净”即干净，要按开学初军训的要求不折不扣地贯彻到底，形成一种习惯，养成一种品质。
四、搞好三个关系，齐抓共管班级
班主任工作从本质上说要做人的工作，即处理好师与师，师与生，生与生之间的人际关系的工作。我的班级管理理念是：管理人、依靠人、发展人。我始终认为：一个人的成功，并不仅仅是他本人的成功，而是别人造就了他的成功；同样，一个人的失败，也并不仅仅是他个人的失败，而是别人造成了他的失败。因此，别人的帮助是很重要的。
1、师师关系。（即班主任与任课老师、任课老师与任课老师之间的关系。）
任课教师是班主任工作的一支重要辅助力量。他们不仅肩负着提高班级教学质量的重任，同时也协助班主任做好学生的思想工作。作为班主任，要真诚地与之交朋友，尽自己的能力，去关心，甚至帮助他们生活上，教学中遇到的困难或问题。要互相尊重，互相抬举。平日里要多向学生宣传任课老师的优点和长处，及时反馈对他们来说有用的学生信息。充分信任他们，以诚相待，以心相交。让他们愿意倾心地加入班主任工作中来。
2、师生关系（即班主任与学生、任课老师与学生之间的关系） 班主任对学生要公正、爱护、关心，善于倾听学生的意见，要想学生之所想，急学生之所急，及时解决学生学习上乃至生活上的问题和困难。要视生如子。这样，学生才会尊重您、钦佩您、帮助您。同时要教育学生要尊敬老师，要亲其师，信其道。上课起立要喊“老师，您好”，下课要让老师先行，路上碰面要行礼问好。要及时擦黑板，保持讲台整洁等等。
3、生生关系（即学生与学生之间的关系）
人际关系对人的影响是潜移默化的，和谐的人际关系犹如空气之于人，水之于鱼。良好的人际关系，有利于提供人的个性自由发展的广阔天地。同学三年非常难得，可谓有缘。所以同学之间要文明、诚信、团结、友爱、互帮、互学，要勇于交诤友，乐于当诤友。一学期内各位学生都要为其他同学填写“优点单”，同时各位学生都可以收到一大摞来自同学填写的“优点单”，大家在填写优点单的过程中欣赏着别人，在阅读“优点单”的过程中欣赏、肯定着自己。“优点单”成为众多同学精心保存的珍贵纪念。
五、开好四种会议，动态跟踪管理
1、班干部例会。
班干部是班主任的得力助手。俗话说的好：“村看村，户看户，群众看干部。”班干部队伍建设的好坏直接关系到班级管理工作的成败。不管是班主任任命的，还是由学生自由选举的，或是二者相结合的。班干部都要由品德优秀的学生担任，即要选好人。第二要站好岗。班干部一经产生，就要充分发挥其班干部的强大功能。班干部既要分工明确、各施其职、各负其责、公正无偏，又要互相照应、兼顾周密。班干部每周一次例会，雷打不动。值周干部要及时总结上一周情况，及时问全班同学反馈，肯定优点，指出不足，并提出改进措施。第三要给以权。从某种角度来说，班干部是代替班主任来管理班级的，因此班主任的权力就要转移到班干部身上，这样班干部才有威信，管理才能到位。
我的班干部管理理念是：“抱”、“扶”、“放”。高一要抱一抱、高二要扶一扶、高三要放一放。高一时我事无巨细、事必躬亲，手把手地对班干部进行悉心的教导；高二时我只要对班干部进行恰当的指导就行了，班干部例会基本上由他们自己组织召开；高三时我认为可以放手让他们自己干了，我只要引导引导就够了。下面提到的宿舍长例会、主题班会、甚至家长会都可以按这个思路进行。
2、宿舍长例会。
寝室是休息的场所，对于一个全封闭式管理的学校而言，寝室管理仅次于教室管理。有时寝室管理的难度甚至大于教室管理的难度。因此推选一名肯管、能管、善管的宿舍长是非常重要的事。宿舍长主要是安排好值日生，管好就寝纪律，查点人数，负责起床等。事情并不多，也不复杂，但必须有强烈的责任心，且有一定的威信。因此宿舍长由本宿舍成员推选为宜。在每周都要召开宿舍长例会，总结并汇报一周来本宿舍的各方面情况。同时宿舍长还要每周或两周一次召开本宿舍的全体成员会议，统一思想，统一认识，统一部署，齐抓管理，自觉自律，共创文明寝室。
3、主题班会。
班会是根据学校工作的统一要求和部署，针对班级学生的特点和实际情况，对学生进行教育的活动形式。既要配合学校的重大教育计划，又要解决班级学生中普遍存在的典型问题。
俗话说：“智育抓不好要出次品，体育抓不好要出废品。美育抓不好要出低档品，德育抓不好要出危险品。”主题班会是对学生进行德育的重要载体。我认为：最终代表人类进步和文明高度发达的绝对不是先进武器和经济指数，而是道德指数。
4、家长会。
学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合，班主任是联系各方面教育力量的纽带。班主任与学生家庭的联系应当是双向的。这种与家长互通信息的联系，可以加强教育影响的统一性，也为班主任的常规管理提供了一个宽广的背景和坚实的基础。
事实上，每个学生的家庭背景是不一样的，每个学生家长的知识水平、认知能力、思想觉悟是参差不齐的。因此很有必要对学生家长进行教育培训、统一认识、提高觉悟。班主任工作一旦得到学生家长的理解和支持，那么班级管理工作就如虎添翼了。
多年来，我的“多一份了解，多一份责任，多一份警觉，多一份沟通”的家校配合要求以及“学知识，学做事，学做人，学生活”的育人理念得到家长的一致认可。
而家长会就是贯彻这些理念，是家长、学生、老师、沟通、交流的主要阵地。通过家长会让家长认识到：家庭教育最大的职能就是对孩子品德、习惯的培养，只有家庭教育的这个职能充分发挥，才有可能使学校知识教育的职能得到最大的发挥。家长们不应该只醉心于对孩子学习情况的关心，而应更注意发挥在精神引领、人格塑造、心理疏导方面的作用，最大限度地实现了家庭教育与学校教育的互补。
家长会应在每学期都要召开一次，或全体或部分，因时因事而定。值得注意的是，千万不要把家长会开成“告状会”、“斗争会”，或“诉苦会”等等。家长会是一次教育契机，更不能匆匆收场，简单了事，要认真备课，精心设计，从内容到形式都要力求新颖，不可千篇一律，面目可憎，索然无味，以至有的家长甚至害怕开家长会。
总之班主任工作不仅仅是一份工作，更是一份沉甸甸的责任，“一个任课教师不合格，影响的是一门学科；而一个班主任不合格，影响的却是整个班级所有学生的成长和发展。”面对的不仅是五六十个学生，更是五六十个家庭。只有这五六十人学生都健康、幸福，才能使这五六十个家庭健康、幸福，所以，要担任班主任，必须兼具专业素质和管理素质，更要具备优良的管理方法和策略。只有这样，你才有可能享受到做教师的全部快乐，撑起班主任工作的一片蓝天。
参考文献：
[1]《有效师生关系的心理促进》刘晓明
[2]《教育心理学》潘菽
[3]《青少年心理问题研究》张向葵
[4] 《新世纪教师素养》张行涛 郭东歧
[关键词]教育 创新；理念；班级管理
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，而教育教学的核心工作是班主任工作。班主任是要坚持以学生为本，德育立人的工作理念，恪尽职守地履行班主任的职责，做学生的贴心人。鼓励学生发展兴趣爱好，弘扬个性，锻炼自我，注重学生综合素质的培养和能力的提高。当今社会，能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键。随着对培养学生要求的改变，社会更迫切地向班主任提出更高的时代要求。
一、了解学校生源，力求因材施教
我校的很多学生来自偏僻、贫穷、落后的山区中小学，从小各种习惯就差，基础教育落后，管理跟不上。导致来到了县一中就有诸多的不适应，学习不适应、管理不适应、环境不适应。他们在乡镇中小学是老师动员他们读书，国家资助他们上学，到了一中是交钱上学并且老师严格要求他们怎么上学，怎么读书。环境变化如此之大。怎么能让他么很快适应呢？他们只能被动的服从管理和接受学习。入学一段时间后，他们开始厌学，纪律涣散。打架、吸烟、喝酒、谈恋爱等违纪事件时有发生。在劳动卫生上也回到了过去懒散的习惯，无论怎么教育也很难改变他们，好象形成了教师的教育管理与他们的陋习发展是并列存在的拔河现象。此种现象普遍存在，恶性循环，严重制约了学校发展和学生个人的发展。下面就我校的情况谈谈对班主任工作的管理建议：
二、抓好一个起点，重在养成教育
什么叫起点？《现代汉语词典》解释为：起点就是开始的地方或时间。“起点”是一个相对的，很宽泛的概念。就一天来说，早上是起点；就一个星期来说，星期日晚上是起点；就一个学期来说，期初是起点；对于高中三年来说，高一应该是起点。
俗话说：“万事开头难。”“良好的开端是成功的一半。”抓好起点就等于抓住了成功之手。我们务必要在这些起点对学生进行有效的教育。我的班级管理理念是高一强基础、高二抓巩固、高三促发展。
1、做好一个调查，掌握了解学生。
调查、了解和研究学生是班主任的第一项内容，也是贯穿于班主任工作全过程的一项内容。它不仅是教育学生的前提，而且了解学生的过程也是教育学生的过程。
（1）要了解学生个人情况：
了解学生的自然情况（年龄、民族、住址、家庭情况、社会关系等）
了解学生的学习情况（学习动机、目的、态度、方法、成绩及初中的困难和要求等）
了解学生的健康状况（身高、体重、视力以及有关疾病、有无生理缺陷等）
了解学生个性差异（如理想、信念、兴趣、爱好、性格特点、气质类型、能力水平、特殊才能等等）
（2）了解班级集体情况：
对班级集体一般概貌的了解。全班学生的人数、男女生数，班级的一般特点和倾向，学生的区域分布情况等等。
在了解的过程中要听其言、观其行，尤其要把重点放在观其行上，要善于发现每个学生的优点，要发展地全面地看待学生。
调查的对象可以是学生本人，可以是其他学生，也可以原学校教师、学生家长及社会上其他人。
2、制定一套计划，落实制度管人。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。”班主任工作的特点是面广、复杂、无止境，因而必须实施计划管理。美国前总统富兰克林说：“我总认为，即使一个能力很一般的人，如果有个好计划，他是会有作为的。”可见计划是多么的重要啊，计划的内容也是很广泛的。
三、营造两个环境，利用环境育人
1、教室内的学习环境。
教室是学生成长学习的摇篮，也是培养学生良好道德品质的理想场所。教室环境的好坏、优劣，将直接影响着班级的学生的情绪，影响学生的成长。营造一个良好的学习环境，对班级管理具有极大的帮助和促进。
营造教室内的学习环境主要内容是教室环境的布置，即班级文化的营造。如张贴名言警句、班级公约条例、出好每一期黑板报、开辟表扬奖励栏、信息栏、温馨提示栏等。其次是课桌摆放要整齐、物品摆放要井然有序、讲台要整洁，教室内各种物件都有专人负责。还有更重要的一点是软环境建设，即教室内要时刻保持安静，营造一个浓厚的学习氛围。
2、宿舍内的生活环境。
寝室是学生休息的地方。列宁说过：“一个不知道休息的人，也不会知道如何工作的。”要想学习好，首先要休息好。一个优雅洁静的生活环境对学生的重要性是不言而喻的。所以我对学生在寝室的要求集中体现在两个字：“静”、“净”。“静”即安静，要按时就寝，管好自己，不妨碍他人。“净”即干净，要按开学初军训的要求不折不扣地贯彻到底，形成一种习惯，养成一种品质。
四、搞好三个关系，齐抓共管班级
班主任工作从本质上说要做人的工作，即处理好师与师，师与生，生与生之间的人际关系的工作。我的班级管理理念是：管理人、依靠人、发展人。我始终认为：一个人的成功，并不仅仅是他本人的成功，而是别人造就了他的成功；同样，一个人的失败，也并不仅仅是他个人的失败，而是别人造成了他的失败。因此，别人的帮助是很重要的。
1、师师关系。（即班主任与任课老师、任课老师与任课老师之间的关系。）
任课教师是班主任工作的一支重要辅助力量。他们不仅肩负着提高班级教学质量的重任，同时也协助班主任做好学生的思想工作。作为班主任，要真诚地与之交朋友，尽自己的能力，去关心，甚至帮助他们生活上，教学中遇到的困难或问题。要互相尊重，互相抬举。平日里要多向学生宣传任课老师的优点和长处，及时反馈对他们来说有用的学生信息。充分信任他们，以诚相待，以心相交。让他们愿意倾心地加入班主任工作中来。
2、师生关系（即班主任与学生、任课老师与学生之间的关系） 班主任对学生要公正、爱护、关心，善于倾听学生的意见，要想学生之所想，急学生之所急，及时解决学生学习上乃至生活上的问题和困难。要视生如子。这样，学生才会尊重您、钦佩您、帮助您。同时要教育学生要尊敬老师，要亲其师，信其道。上课起立要喊“老师，您好”，下课要让老师先行，路上碰面要行礼问好。要及时擦黑板，保持讲台整洁等等。
3、生生关系（即学生与学生之间的关系）
人际关系对人的影响是潜移默化的，和谐的人际关系犹如空气之于人，水之于鱼。良好的人际关系，有利于提供人的个性自由发展的广阔天地。同学三年非常难得，可谓有缘。所以同学之间要文明、诚信、团结、友爱、互帮、互学，要勇于交诤友，乐于当诤友。一学期内各位学生都要为其他同学填写“优点单”，同时各位学生都可以收到一大摞来自同学填写的“优点单”，大家在填写优点单的过程中欣赏着别人，在阅读“优点单”的过程中欣赏、肯定着自己。“优点单”成为众多同学精心保存的珍贵纪念。
五、开好四种会议，动态跟踪管理
1、班干部例会。
班干部是班主任的得力助手。俗话说的好：“村看村，户看户，群众看干部。”班干部队伍建设的好坏直接关系到班级管理工作的成败。不管是班主任任命的，还是由学生自由选举的，或是二者相结合的。班干部都要由品德优秀的学生担任，即要选好人。第二要站好岗。班干部一经产生，就要充分发挥其班干部的强大功能。班干部既要分工明确、各施其职、各负其责、公正无偏，又要互相照应、兼顾周密。班干部每周一次例会，雷打不动。值周干部要及时总结上一周情况，及时问全班同学反馈，肯定优点，指出不足，并提出改进措施。第三要给以权。从某种角度来说，班干部是代替班主任来管理班级的，因此班主任的权力就要转移到班干部身上，这样班干部才有威信，管理才能到位。
我的班干部管理理念是：“抱”、“扶”、“放”。高一要抱一抱、高二要扶一扶、高三要放一放。高一时我事无巨细、事必躬亲，手把手地对班干部进行悉心的教导；高二时我只要对班干部进行恰当的指导就行了，班干部例会基本上由他们自己组织召开；高三时我认为可以放手让他们自己干了，我只要引导引导就够了。下面提到的宿舍长例会、主题班会、甚至家长会都可以按这个思路进行。
2、宿舍长例会。
寝室是休息的场所，对于一个全封闭式管理的学校而言，寝室管理仅次于教室管理。有时寝室管理的难度甚至大于教室管理的难度。因此推选一名肯管、能管、善管的宿舍长是非常重要的事。宿舍长主要是安排好值日生，管好就寝纪律，查点人数，负责起床等。事情并不多，也不复杂，但必须有强烈的责任心，且有一定的威信。因此宿舍长由本宿舍成员推选为宜。在每周都要召开宿舍长例会，总结并汇报一周来本宿舍的各方面情况。同时宿舍长还要每周或两周一次召开本宿舍的全体成员会议，统一思想，统一认识，统一部署，齐抓管理，自觉自律，共创文明寝室。
3、主题班会。
班会是根据学校工作的统一要求和部署，针对班级学生的特点和实际情况，对学生进行教育的活动形式。既要配合学校的重大教育计划，又要解决班级学生中普遍存在的典型问题。
俗话说：“智育抓不好要出次品，体育抓不好要出废品。美育抓不好要出低档品，德育抓不好要出危险品。”主题班会是对学生进行德育的重要载体。我认为：最终代表人类进步和文明高度发达的绝对不是先进武器和经济指数，而是道德指数。
4、家长会。
学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合，班主任是联系各方面教育力量的纽带。班主任与学生家庭的联系应当是双向的。这种与家长互通信息的联系，可以加强教育影响的统一性，也为班主任的常规管理提供了一个宽广的背景和坚实的基础。
事实上，每个学生的家庭背景是不一样的，每个学生家长的知识水平、认知能力、思想觉悟是参差不齐的。因此很有必要对学生家长进行教育培训、统一认识、提高觉悟。班主任工作一旦得到学生家长的理解和支持，那么班级管理工作就如虎添翼了。
多年来，我的“多一份了解，多一份责任，多一份警觉，多一份沟通”的家校配合要求以及“学知识，学做事，学做人，学生活”的育人理念得到家长的一致认可。
而家长会就是贯彻这些理念，是家长、学生、老师、沟通、交流的主要阵地。通过家长会让家长认识到：家庭教育最大的职能就是对孩子品德、习惯的培养，只有家庭教育的这个职能充分发挥，才有可能使学校知识教育的职能得到最大的发挥。家长们不应该只醉心于对孩子学习情况的关心，而应更注意发挥在精神引领、人格塑造、心理疏导方面的作用，最大限度地实现了家庭教育与学校教育的互补。
家长会应在每学期都要召开一次，或全体或部分，因时因事而定。值得注意的是，千万不要把家长会开成“告状会”、“斗争会”，或“诉苦会”等等。家长会是一次教育契机，更不能匆匆收场，简单了事，要认真备课，精心设计，从内容到形式都要力求新颖，不可千篇一律，面目可憎，索然无味，以至有的家长甚至害怕开家长会。
总之班主任工作不仅仅是一份工作，更是一份沉甸甸的责任，“一个任课教师不合格，影响的是一门学科；而一个班主任不合格，影响的却是整个班级所有学生的成长和发展。”面对的不仅是五六十个学生，更是五六十个家庭。只有这五六十人学生都健康、幸福，才能使这五六十个家庭健康、幸福，所以，要担任班主任，必须兼具专业素质和管理素质，更要具备优良的管理方法和策略。只有这样，你才有可能享受到做教师的全部快乐，撑起班主任工作的一片蓝天。
参考文献：
[1]《有效师生关系的心理促进》刘晓明
[2]《教育心理学》潘菽
[3]《青少年心理问题研究》张向葵
[4] 《新世纪教师素养》张行涛 郭东歧