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随着素质教育的不断深入，促使现代班主任管理工作也发生了极大的变化。尤其是在开展学困生转化工作时，教师不仅需要帮n助他们提高自己的成绩，更要增强他们的素质，从而保证对学困生的转化率以及教育效果。因此，本文首先分析学困生出现的原因，然后详n细阐述新时期初中班主任转化学困生的有效措施，希望可以为广大初中班主任提供有效的参考。