【摘 要】
：
舞蹈的艺术表现形式十分丰富,也是人们娱乐的方式之一。人们在舞蹈的过程中可以丰富自己的精神文化生活。中国是一个多民族的国家,不同的民族在漫长发展的过程中都形成了自己的民族舞蹈。舞蹈成为各民族人民生活过程中的重要组成部分。不同民族的舞蹈也代表了不同民族的传统文化。在舞蹈和文化不断融合的过程中,舞蹈也开始成为一个民族的标志。本文将针对西北少数民族舞蹈的文化发展情况进行具体分析。
论文部分内容阅读
舞蹈的艺术表现形式十分丰富,也是人们娱乐的方式之一。人们在舞蹈的过程中可以丰富自己的精神文化生活。中国是一个多民族的国家,不同的民族在漫长发展的过程中都形成了自己的民族舞蹈。舞蹈成为各民族人民生活过程中的重要组成部分。不同民族的舞蹈也代表了不同民族的传统文化。在舞蹈和文化不断融合的过程中,舞蹈也开始成为一个民族的标志。本文将针对西北少数民族舞蹈的文化发展情况进行具体分析。
其他文献
锂离子电池（LIBs）作为一种高效的储能装置,以其高能量密度、功率密度和长循环寿命而备受关注。目前商用石墨负极受限于其较低的理论容量（372 m Ah/g）。因其具有高的理论容量（1007 m Ah/g）、无毒无害、资源丰富和环境友好等优点,Fe2O3被认为是一种极具潜力的电极材料。但是,如同其他过渡金属氧化物一样,Fe2O3电极在充放电过程中存在较大的体积膨胀/收缩、导电性能差及易团聚粉碎等缺点
新型鸭呼肠孤病毒病是由新型鸭呼肠孤病毒（Novel duck reovirus,NDRV）引起的一种禽类传染病。该病最早于2005年在我国福建、浙江等沿海地区发现,近年来,其流行区域不断扩大,已成为我国鸭类养殖行业的主要病毒性疾病之一,给我国鸭类养殖行业造成了巨大的经济损失。为了解川渝部分地区NDRV病的流行毒株分子生物学特征,掌握该病在此地区的流行现状及流行趋势,本研究采集疑似NDRV感染的病死
随着矿石资源的需求量持续增加，长期无序地开山采石，导致矿山的生态环境遭到破坏，造成了诸如水土流失、山体滑坡、泥石流等一系列自然灾害。因此，采石场的生态环境恢复日益成为社会普遍关注的问题之一。本文以河北省保定市唐县白合水泥灰岩矿为例，对当前露采矿山地质环境保护与恢复治理的思路与实践进行了分析梳理，同时为其他露天开采的矿山治理提供了参考价值[1]。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习可以加大语文课堂的知识容量,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生良好的合作意识和团队精神。基于小组合作的特点和优势,文章重点探究了初中语文课堂名著阅读教学中小组合作学习的策略。
＜正＞疫情期间各个高校结合实际情况,科学筹划在线课程和"互联网+教学",确保疫情期间教学的正常运行。然而,在线上教育过程中,身处国外的外籍教师在教学方面面临着对线上教学"水土不服"。通过中外籍教师共同收集、整理和开发教学资源、中外教师合作运行线上直播平台、中外教师分工合作开展合作教学等方式,解决外教面临着线上授课的组织、互动和考核等一系列难题,从而达到线上线下一样的教学效果。为阻断疫情向校园蔓延,
基于英语学科核心素养的内涵以及《课程标准》对培养学生核心素养的要求,本文对人教版高中《英语》Book 4 Unit 3 Organic Farming单元中"读与写"这部分的实录课进行分析,探索在高中英语读写课教学活动中如何体现并培养学生的学科核心素养。
＜正＞“学习任务群”这一概念的提出引发了众多一线语文教育工作者的关注。学习任务群是以任务为导向，以学习项目为载体，通过对学习情境、学习内容、学习方法以及学习资源的有效整合，将若干个学习项目组合成学习任务群，引导学生在吸收语言、运用语言的过程中获得语文素养的提升。部编版小学语文教材是以单元主题为主线，单元设计围绕同一个主题，单元内每一篇文章的安排、
＜正＞基于学习任务群的阅读单元教学设计，必须充分考虑学习任务群的核心要素及要素之间的内在关系：真实生活是学习的基础，学习主题是引导，语言实践活动是主线，以富有内在逻辑和联系的学习任务为载体，并要以一个个语言实践活动为抓手，最终达成提升语文核心素养的目标。现以统编教材二上第七单元为例，谈谈基于学习任务群的低年级阅读单元教学设计。
小学教育是国民教育的基础,小学教师职业满意度是师资队伍建设的晴雨表,没有教师的满意就没有学生的满意,就没有家长和社会的满意。基于此,本研究以眉山市为个案,通过问卷调查法和访谈法对该市小学教师职业满意度展开调查,在借鉴冯伯麟（1996）编制的“教师工作满意量表”的基础上编制了调查问卷,运用分层抽样的方法对眉山市的市区小学、县城小学、乡镇小学共10所小学305名教师发放了问卷,运用SPSS23.0对回
新课改背景下,课堂教学与传统的教学模式相比发生了巨大转变,课堂教学以“教育者为中心”转向“学习者为中心”。随之教师的培训也不能适应新课改的要求,基于此本文以南岸区小学教师作为研究对象,通过查阅大量文献资料和相关理论基础,分析南岸区教师基本概况及培训管理现状,调查研究发现虽然目前南岸区小学教师培训在规划建设、阶梯式培训、培训模式创新等方面初显成效,但通过问卷调查分析,发现在新课改背景下由于一些条件的