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“凡事预则立,不预则废”,强调的是“准备”的作用。数学教学中,有效的预习,是课堂高效学习的前提和基础。为此,小学数学教学中,教师应注重预习习惯的培养,提升学生的自主学习能力。文章以《扇形统计图》的教学实践为例,就如何培养学生预习习惯的问题进行简单分析,与大家共同探讨。
小学生预习习惯的培养措施探究——以《扇形统计图》教学为例
【摘 要】
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“凡事预则立,不预则废”,强调的是“准备”的作用。数学教学中,有效的预习,是课堂高效学习的前提和基础。为此,小学数学教学中,教师应注重预习习惯的培养,提升学生的自主学
【机 构】
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江苏省盱眙县希望小学,江苏省盱眙县第二中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年24期
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