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目的
分析与评估实时视频录像和定期自我指导方法(以下简称"视频法")在对医师高级创伤生命支持(advanced trauma life support，ATLS)培训中的作用。
方法选取2012年参加以色列RAMBAM创伤中心ATLS国际培训班的13名中方人员为实验组，浙江省内一家综合性三级甲等医院急诊医学科传统ATLS培训的12人为对照组，比较视频法和传统培训方法对学员ATLS知识与技能掌握情况的影响。同时，就视频法对实验组学员进行问卷调查。采用SPSS 18.0统计软件分析处理所有数据，计数资料以百分比表示，t检验比较两组之间各项目改善情况的差异，以P<0.05表示差异有统计学意义。
结果培训后两组学员在高级创伤生命支持理论知识、创伤急救技能、检伤分类、二次评估和气道管理掌握方面均较培训前明显改善，但是，实验组学员在创伤急救技能、二次评估和气道管理方面改善程度优于对照组(P<0.05)，而在理论知识和检伤分类方面的改善情况两者无区别(P>0.05)。实验组学员认为，视频法能够使学员较快地明确自己在ATLS救治环节中的错误点，加快自我纠正速度，减少差错率，加强成员团队协作意识和沟通能力，学员对该培训方法的接受度较高。
结论视频法与传统培训方法相比能够明显改善ATLS课程培训效果，提高学员对创伤急救技能、二次评估和气道管理等关键救治步骤的掌握，加强学员团队协作意识和沟通能力。