来一点“架空分析”又何妨——对文言字词教学的若干思考

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文言文教学中古汉语的字词处理方法一直是教学中的难点。本文分析了传统教学法中的固定模式,提出了适度的“架空分析”的个性化教学策略,并结合具体教学案例,指出“言…‘文”并非需要时时并重,在具体的文本教学中可以偏一。以期达到教学重点突出的效果。
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