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从右脑的功能出发,提出语境结构化教学法的心理学依据,论述了这种学习方法的操作过程,提出整体识别与语音识记带动词汇记忆而不是从字母的组合机械记忆单词,以及活动教学与音乐化教学方法,并结合教学实际介绍了具体的教学过程.
儿童英语结构化教学的实验研究
【摘 要】
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从右脑的功能出发,提出语境结构化教学法的心理学依据,论述了这种学习方法的操作过程,提出整体识别与语音识记带动词汇记忆而不是从字母的组合机械记忆单词,以及活动教学与音
【机 构】
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河北师范大学教育系!050016
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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1998年04期
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