【摘 要】
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高师教法课在基础教育课程改革面前,显得被动和滞后,有诸多的不适应.文章提出了应对新课改的教学策略:"学案导学",变革学习方式,优化教材内容,凸现学生学习主体地位;"学案导
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高师教法课在基础教育课程改革面前,显得被动和滞后,有诸多的不适应.文章提出了应对新课改的教学策略:"学案导学",变革学习方式,优化教材内容,凸现学生学习主体地位;"学案导研",训练科研技能,增强科研意识,使学生成为教学的研究者;"学案导练",利用现代技术,训练教学技能,实现教学手段多样化、现代化.
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