[关键词]师生关系；情感；科学发展观；平等；关爱；宽容
　　[中图分类号]G635.6
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1004－0463(2011)06(A)－0050－01
　　
　　教学活动是师生之间的双边活动，良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。构建良好的师生关系关键在于教师，作为教师应该以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。笔者现结合教学实践谈谈新课改下如何构建新型的师生关系。
　　
　　一、教师要主动建立情感沟通的正常渠道
　　
　　教师与学生之问能否建立起和谐、融洽的师生情感关系，直接影响着教学目标的实现。教师不仅要做学生的可敬师长，更要做他们可亲可敬的朋友。大量事实表明：如果学生对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣，也肯下工夫学好这门课。反之，如果不喜欢某位教师，他们就不愿意学或不愿意上这位教师的课。因此，教师要主动建立情感沟通的正常渠道，比如，和学生共同协商交流方式、时间、场合等，和学生打成一片，深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，与学生建立良好的师生情感关系。
　　
　　二、教师要树立“以人为本”的科学发展观
　　
　　师生关系中的以人为本既要以学生为本，又要以教师为本。所以，教师要用平等、尊重、理解的心态去看待学生，以学生为本、以凋动学生的学习积极性为核心，实现教学中的“五个转变”：即从以教师教为主转变为以学生学为主；从以教师为中心转变为以学生为中心；从由单向传播转变为双向沟通；从以教师组织教学为主转变为以学生自我控制为主；从以传授知识为主转变为以注重心智技能开发、促进人的全面发展为主。只有这样，学生自己知道在教师的帮助下能够得到全面的发展，使学生感觉到教师所要传授的知识便是自己所要想学习的内容。
　　
　　三、教师要与学生平等相处
　　
　　教师在教育学生时不能居高临下，不能搞特殊化，不能要求学生是一套，对待自己又是一套。一定要俯下身，与学生平等相处，这样才能得到学生的尊重和信任，学生才愿意与他沟通。在以前，是教师带着知识走向学生，教师是权威，而现在教师要与学生一起探索知识，在探索知识的时候，教师起的是引导者与服务者的作用。
　　四、教师要关爱学生
　　“没有爱，就没有教育。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。它需要教师从情感上热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，处处想学生之昕想，帮学生之所难。尤其对那些身处逆境的孩子，教师更要用自己的热情去温暖他们，不失时机地给他们一个微笑，一句安慰的话，让他们时刻感到你是他们的贴心人。教师要给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，而且会促使学生情感的健康发展、良好品质的形成。
　　
　　五、教师要宽容学生
　　
　　学生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。在学生出现错误时，应少指责，多一些循循善诱。切忌与学生计较，粗暴地训斥学生，要耐心教导，动之以情，晓之以理，帮助他们认识自身的错误之所在，给他们改正的时间和机会，不要一味批评，也不能讽刺、打击、挖苦。
　　总之，良好的师生关系有助于学生良好个性的形成及全面发展，反之，就会损害或阻碍学生健康人格的发展。因此，作为一名教师，要处理好教学过程中的师生关系，与学生共同创造一个民主、和谐、活跃的学习环境，使学生都能健康成长。
　　
　　编辑：张昀