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摘 要：高校旅游作为文化旅游的重要组成部分，具有较强的吸引力和很高的参与性，它作为一种新兴的特色旅游项目逐渐赢得了市场的关注。南京高校旅游资源丰富，其特有的优势资源深受游客青睐，但在高校旅游开发过程中仍有许多有待改进的部分。本文对南京高校旅游开发模式进行了分析，并提出对高校旅游开发的建议及对策。
关键词：高校旅游；开发模式；开发策略
一、高校旅游的开发模式
（一）旅行社主导开发模式
由于旅行社的经营性质，必须不断开发新产品。迎合市场需求，南京市旅行社开发了南京航空航天科技夏令营、致青春游等旅游产品，但考虑到安全、管理等问题，目前在南京以旅行社组团的方式进入校园参观、游览的人数有限。
（二）高校自主开发模式
高校自主开发模式一定程度上是一种被动的开发模式，高校提供旅游资源，被动地对游客的旅游行动进行组织并接待。南京部分高校对中小学学生参观提供解说、接待人员，对优秀中学生提供参观并学习交流机会，但活动次数较少，不是高校旅游的主流开发模式。
（三）游客自发游览的模式
游客自发游览模式是高校旅游最基本的开发模式，也是现阶段高校旅游中最为常见的。南京各高校对散客基本上是开放的，创造了游客自发游览的条件，但仅游览参观景观，游客不能完全感受高校文化内涵，对全面发展高校旅游是不利的。
二、高校旅游的开发对策
（一）转变观念，以积极的态度看待高校旅游
当前，南京市高校旅游资源尚未真正转化为旅游产品并发挥其应有的经济功能和社会影响。高校的三大基本职能是培养人才、发展科技、服务社会，但我国大多数高校仅专注于前两者，而将社会服务视为附加职能。许多人尤其是一些高校的领导都反对校园旅游，认为这会影响高校日常教学和科研工作，增大校园自然环境压力。正是因为这些陈旧观念的影响，校园旅游资源始终没有得到良好的整合与发展，没有发挥相应的效用。
高校旅游不仅满足旅游者“求知”的欲望，也有助于本校的发展，吸引更好的生源和师资力量。大多数高校都采取拍摄宣传片的方式对学校进行宣传，但高校旅游通过学生们亲身体验学校环境、文化，更能吸引大众对高校的关注。
（二）发掘资源内涵，设计特色线路
高校的旅游资源多样丰富，开放高校旅游资源时需要明确主题，突出特色资源内涵。紧扣高校旅游文化性的特点，在打造校园独特景观的同时，深入挖掘校园景观蕴含的文化内涵与人文情怀，使游客对校园旅游有全方面的感受，在休闲浏览中获得潜移默化的文化熏陶。在深入挖掘校园自然和人文旅游资源的基础上，将校内各景点有机连接起来，整合旅游资源吸引游客。
在整合本校旅游资源的基础上，也可以将南京不同名校中的众多景点连接成线，甚至于将某所特色鲜明的高校与传统景区相结合，设计开发特色专题旅游线路，如高校科普游、文化体验游等，会更加有吸引力。比如将南京大学与包括总统府在内的民国主题景点串联，栖霞山、幕燕风景区和仙林大学城整合等。
（三）采取灵活有效的营销策略
高校旅游形成一定的规模才能有更好的品牌效应，吸引更多的游客参与高校旅游，带来更多的经济效应和社会效应。南京市旅游委曾推出“致青春、微旅游-南京学府游”攻略手册，通过“了解南京”、“校园历史”、“四季美景”和“特色主题”四个篇章推广南京高校旅游，在南京旅游集散中心（夫子庙、禄口机场等）向自助游、深度游游客免费发放，对高校旅游起到一定推广作用。
高校旅游的主要客源以学生为主，根据此特点，应通过多种方式加强在学生群体中的南京高校旅游宣传，而网络推广对目标市场学生是十分有效的。充分发挥新媒体的优势，在微博、微信等交流网络上对南京高校的自然风光、人文情怀进行宣传，吸引学生的注意力。南京高校众多且风景优美，从而成为不少电影的拍摄地，《致青春》电影的热映就曾引发一场复古风与小清新并行的校园游热。正确对待电影、电视剧的校园拍摄，并借此积极宣传校园风景，带动高校旅游是十分必要的。
（四）合理利用高校旅游人才资源
南京高校众多，除了高校本身丰富的旅游资源外，开展旅游的人才资源也有很大的优势。旅游者在高校旅游离不开各类服务，而服务项目的多少、服务水平的高低很大程度上会决定旅游者对该校的评价。南京大多数高校都有旅游管理专业，让旅游专业学生直接参与校园旅游的接待工作，对游客行为进行实地引导和导游讲解，对旅游产品进行开发，能很好的提高高校游服务质量。参与校园游接待对专业学生而言也是很好的机会，旅游管理专业是应用性很强的专业，学生在实践中能对所学知识有更深刻的认识，积累应对各种问题的经验，增强社会实践能力，对今后工作也会有一定的帮助。
高校旅游以其知识性、文化多样性、可持续性等特点，必将成为人们在知识经济时代追求高品位旅游方式的选择。南京高校旅游起步较晚，总体还处于发展探索阶段，开发之路上还存在许多的问题、矛盾有待解决，希望南京高校旅游能不断创新和扩展，成为南京文化旅游的重要形式和内容。
基金项目：本研究成果系“大学生实践创新训练计划项目”资助。
关键词：高校旅游；开发模式；开发策略
一、高校旅游的开发模式
（一）旅行社主导开发模式
由于旅行社的经营性质，必须不断开发新产品。迎合市场需求，南京市旅行社开发了南京航空航天科技夏令营、致青春游等旅游产品，但考虑到安全、管理等问题，目前在南京以旅行社组团的方式进入校园参观、游览的人数有限。
（二）高校自主开发模式
高校自主开发模式一定程度上是一种被动的开发模式，高校提供旅游资源，被动地对游客的旅游行动进行组织并接待。南京部分高校对中小学学生参观提供解说、接待人员，对优秀中学生提供参观并学习交流机会，但活动次数较少，不是高校旅游的主流开发模式。
（三）游客自发游览的模式
游客自发游览模式是高校旅游最基本的开发模式，也是现阶段高校旅游中最为常见的。南京各高校对散客基本上是开放的，创造了游客自发游览的条件，但仅游览参观景观，游客不能完全感受高校文化内涵，对全面发展高校旅游是不利的。
二、高校旅游的开发对策
（一）转变观念，以积极的态度看待高校旅游
当前，南京市高校旅游资源尚未真正转化为旅游产品并发挥其应有的经济功能和社会影响。高校的三大基本职能是培养人才、发展科技、服务社会，但我国大多数高校仅专注于前两者，而将社会服务视为附加职能。许多人尤其是一些高校的领导都反对校园旅游，认为这会影响高校日常教学和科研工作，增大校园自然环境压力。正是因为这些陈旧观念的影响，校园旅游资源始终没有得到良好的整合与发展，没有发挥相应的效用。
高校旅游不仅满足旅游者“求知”的欲望，也有助于本校的发展，吸引更好的生源和师资力量。大多数高校都采取拍摄宣传片的方式对学校进行宣传，但高校旅游通过学生们亲身体验学校环境、文化，更能吸引大众对高校的关注。
（二）发掘资源内涵，设计特色线路
高校的旅游资源多样丰富，开放高校旅游资源时需要明确主题，突出特色资源内涵。紧扣高校旅游文化性的特点，在打造校园独特景观的同时，深入挖掘校园景观蕴含的文化内涵与人文情怀，使游客对校园旅游有全方面的感受，在休闲浏览中获得潜移默化的文化熏陶。在深入挖掘校园自然和人文旅游资源的基础上，将校内各景点有机连接起来，整合旅游资源吸引游客。
在整合本校旅游资源的基础上，也可以将南京不同名校中的众多景点连接成线，甚至于将某所特色鲜明的高校与传统景区相结合，设计开发特色专题旅游线路，如高校科普游、文化体验游等，会更加有吸引力。比如将南京大学与包括总统府在内的民国主题景点串联，栖霞山、幕燕风景区和仙林大学城整合等。
（三）采取灵活有效的营销策略
高校旅游形成一定的规模才能有更好的品牌效应，吸引更多的游客参与高校旅游，带来更多的经济效应和社会效应。南京市旅游委曾推出“致青春、微旅游-南京学府游”攻略手册，通过“了解南京”、“校园历史”、“四季美景”和“特色主题”四个篇章推广南京高校旅游，在南京旅游集散中心（夫子庙、禄口机场等）向自助游、深度游游客免费发放，对高校旅游起到一定推广作用。
高校旅游的主要客源以学生为主，根据此特点，应通过多种方式加强在学生群体中的南京高校旅游宣传，而网络推广对目标市场学生是十分有效的。充分发挥新媒体的优势，在微博、微信等交流网络上对南京高校的自然风光、人文情怀进行宣传，吸引学生的注意力。南京高校众多且风景优美，从而成为不少电影的拍摄地，《致青春》电影的热映就曾引发一场复古风与小清新并行的校园游热。正确对待电影、电视剧的校园拍摄，并借此积极宣传校园风景，带动高校旅游是十分必要的。
（四）合理利用高校旅游人才资源
南京高校众多，除了高校本身丰富的旅游资源外，开展旅游的人才资源也有很大的优势。旅游者在高校旅游离不开各类服务，而服务项目的多少、服务水平的高低很大程度上会决定旅游者对该校的评价。南京大多数高校都有旅游管理专业，让旅游专业学生直接参与校园旅游的接待工作，对游客行为进行实地引导和导游讲解，对旅游产品进行开发，能很好的提高高校游服务质量。参与校园游接待对专业学生而言也是很好的机会，旅游管理专业是应用性很强的专业，学生在实践中能对所学知识有更深刻的认识，积累应对各种问题的经验，增强社会实践能力，对今后工作也会有一定的帮助。
高校旅游以其知识性、文化多样性、可持续性等特点，必将成为人们在知识经济时代追求高品位旅游方式的选择。南京高校旅游起步较晚，总体还处于发展探索阶段，开发之路上还存在许多的问题、矛盾有待解决，希望南京高校旅游能不断创新和扩展，成为南京文化旅游的重要形式和内容。
基金项目：本研究成果系“大学生实践创新训练计划项目”资助。