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教师通过对问题教学的实践，寻找素质教育与数学教学的结合。通过问题的探究，体现学生的主体地位，引导学生建构知识体系，提升能力，提高素质。形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学教学模式，促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高。激发学生的学习兴趣，为学生的自主探究、发展个性打下良好基础。一、问题教学的基础1．在一定的问题情境背景下，学生可以利用必要的学习材料，借助教师和同伴的帮助，通过意义建构主动获得知识。2．问题解决能力的培养为学生学习数学知识提供动力，而系统的数学知识体系为