【摘 要】
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一、校本视导的由来及其功能“校本视导”是我校在开展“新基础教育”成型性研究过程中，运用“新基础教育”核心理念，对学校管理进行的变革性实践的探索和创造，是为促进教师和学
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一、校本视导的由来及其功能“校本视导”是我校在开展“新基础教育”成型性研究过程中，运用“新基础教育”核心理念，对学校管理进行的变革性实践的探索和创造，是为促进教师和学校主动发展而提供的一种机制保障。它是我校两个专业性的非行政性组织——“学科委员会”和“学生成长工作委员会”，共同对学校学科教研组和学校年级社区开展的立足校本的自主评价和自我指导。
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