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就我国传统小学数学教育认识来讲，教师在数学教学的过程中都是讲其当做一种技能来传授给学生。但就数学的本质来讲，其不仅是一种智慧，亦是一种文化，一种涵盖数学观念、品质及精神的数学文化。本文就何为数学文化以及如何在小学教学中进行积极的数学文化教育实践探索做一简单的介绍，以便能为相关教师提高其小学数学的教学水平提供相应的理论支持。