腹腔镜与开腹阑尾切除术治疗急性阑尾炎的临床应用价值

来源 :中国继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nsldp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析急性阑尾炎采用腹腔镜与开腹阑尾切除术的有效价值.方法 选入我院于2017年1月—2020年12月期间收治的急性阑尾炎患者52例纳入研究,以随机分组的形式分为试验组和常规组,分别为26例.常规组实施开腹阑尾切除术,试验组实施腹腔镜阑尾切除术,对比两组患者的各项结果.结果 试验组手术临床治疗总有效果高于常规组;试验组手术时间,手术中的出血量,抗生素使用时间、手术后排气时间、住院平均时间、下床活动时间、肛门排气时间、进食时间均优于常规组,差异有统计学意义(P0.05);手术后12小时,24小时,48小时两组疼痛明显下降,且试验组疼痛评分低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于急性阑尾炎患者进行腹腔镜阑尾切除术,手术效果显著,手术时间和出血量少,减少对患者造成的损伤.
其他文献
在当前的社会背景下,生命健康素养已经成为了人才培养效果的一种衡量标准,而生命健康教育又是提升大学生自我保护的重要途径.为了实现对大学生的有效培养,文章以大学生健康教育切入点,简单阐述了大学生健康教育的意义,并基于大学生的生活现状对大学生健康教育产生的原因和大学生健康教育中存在的问题,从健康生活方式、疾病预防、心理健康,性与生殖健康以及安全应急与避险等五个方面进行分析,有针对性的提出实现大学生健康教育的策略,以帮助各大高校实现大学生生命健康素养的提升,为我国人才培养质量的整体提升打下基础,推动我国教育事业的
目的 探讨以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训教学管理及质量控制体系的研究.方法 以2015年1月—2020年12月参与培训的73名作为研究对象,以不同培训方式分为观察组39名和对照组34名.对照组行常规住院医师规范化培训,观察组行以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训.比较两组的培训考核成绩(理论知识、实践操作、临床思维)及岗位胜任力、规范化培训医师满意度.结果 培训后,观察组规范化培训医师总满意率(97.44%)高于对照组(79.41%),理论知识、实践操作、临床思维能力考核成绩高于对照组,差异有统
目的 探讨思维导图在变态反应科入科教育中的应用及效果.方法 选取2020年9月—2021年5月新入变态反应科的40名进修医生为研究对象,按照随机数表法将进修医生分为对照组和思维导图组各20名.对照组给予常规的入科教育,思维导图组在对照组基础上采用思维导图引导入科教育.2周后,比较两组进修医生的变态反应科理论知识得分、带教教师对进修医生岗位胜任能力评分和对变态反应科进修的满意度评分.结果 思维导图组医师理论考试得分(43.40±1.82)分显著高于对照传统入科教育组(41.80±1.94)分,差异有统计学意
目的 探讨EBM、PBL、CBL综合教学法在康复医学住院医师规范化培训中的应用效果.方法 42名在我院康复医学科轮转的培训医师,采用随机的方法分为2组,每组21名.试验组采用EBM、PBL、CBL综合教学方法,对照组采用传统讲授教学方法.采用出科考试和调查问卷评估教学效果.结果 康复医学基础理论知识成绩试验组(25.8±1.8)分,对照组(23.9±1.7)分;康复医学临床思维与病例分析成绩试验组(25.6±2.4)分,对照组(21.0±2.4)分;康复医学科常规技能操作考核成绩试验组(36.0±2.2)
医学影像专业是医学中比较特殊的一个专业,而影像医学也是20世纪医学领域中知识更新换代最为快速的学科之一.目前,医学影像技术步入数字影像时代,某种程度上而言,医学影像专业代表了一些发展的潮流热点之一,推进了医学的发展,其中计算机X线体层摄影(CT)、磁共振成像(MRI)在医学影像专业是十分重要的两种诊断技术,在临床多类疾病诊断与治疗中证实有不错的价值.医学影像专业是随着现代科技发展而出现的新型医学分支,一方面可以诊断疾病,另一方面也可治疗疾病,为此其在医疗工作中发挥了重要的作用.但就目前从事医学影像学的相关
课程思政的教育理念是将传统课程与思想政治课程、优秀人文有机融合,形成合力,课程思政是立德树人的重要手段.课程思政的顺利实施首先需要建立思政体系,生理学是医学专业课,生理学课程思政体系建设迫在眉睫.生理学思政元素的挖掘、整合和思政体系的构建,主要从六个方面着手:结合中国政治及发展现状,将专业课知识向生活实际靠近;结合中外生理学发展历史,介绍生理学家的奋斗经历;结合国家重大医疗举措和医疗卫生体制改革;结合学校和教研室的发展,介绍身边的榜样;善待实验动物;参与科研,培养科研思维.生理学课程思政的开展有赖于教师思
目的 探讨岗位胜任力在医疗保险专业人才培训中的价值.方法 回顾性分析锦州医科大学附属第三医院(下文简称本单位)2019年1—12月间接收的70例医院院校医疗保险专业实习生档案作为研究样本,基于不同培训方式进行分组,其中35例入对照组(常规教学),另35例入试验组(岗位胜任力教学);比较两组理论与实践考核得分、学习质量他评(教师评价)与自我评价得分、教学满意度差异.结果 试验组理论考核得分与实践考核得分均高于对照组,本组教学满意度(97.14%)高于对照组(74.29%),差异有统计学意义(P<0.05);
目的 通过关怀能力量表对福建省某高等医学院校两个年级的医学生进行人文关怀能力现状评估.方法 从不同性别、年级、专业及独生状态探讨比较其影响因素,结果不同性别的医学生在认知维度及CAI总分上得分差异有统计学意义(P0.05);临床及非临床医学生在耐心维度上差异有统计学意义(P0.05);三年级学生在勇气维度上得分高于二年级学生,差异有统计学意义(P0.05);独生子女与非独生子女医学生的CAI总分及各个维度的得分差异均无统计学意义(P>0.05).结论 与国外常模标准比较,该校学生的人文关怀能力总体低于国外
虚拟教学不仅具备经济和环境优势,同时,还可为学员提供更广泛的学习资源和学科专家,使得其在外科教育中非常具有吸引力和前景.虚拟教学的实施不仅弥补了传统教学方法的不足,切实提升教学质量,还引领了教学改革的潮流.目前,虚拟教学方法在骨科手术教学成果和学员表现方面与传统的面对面教学相当或更有效.当然,现代化虚拟教学新范式的成功,离不开教育工作者和学员的共同努力.本综述旨在分析电子化教学、网络研讨会和视频会议、混合式教学和翻转课堂等虚拟教学方式在骨科手术教学的研究成果及进展,为未来骨科手术教育实践提供借鉴.
目的 本文将主要研究颅脑损伤合并阵发性神经过度兴奋综合征对患者的预后影响.方法 从2019年1月—2020年2月由于发生重症颅脑损伤入住我院96例患者作为研究对象,根据患者是否发生阵发性交感神经兴奋过度将其分成试验组与对照组,存在阵发性神经过度兴奋综合征的患者为对照组,未发生的则为试验组,每组患者包含48例,最终对比两组患者的预后效果.结果 本次试验研究结果发现,试验组患者的住院时间为(10.36±1.69)d,对照组患者的住院时间为(12.46±2.38)d,两组数据对比,差异有统计学意义(P<0.05