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课堂教学是整个教学工作的中心坏节，是教学的基本组织形式，也是实现教学目的的主要途径，学生的知识大多是通过课堂教学的途径获得的。如何提高课堂教学质量，这是当前教学改革的关键问题。传统的生物课堂教学以教师的讲授为主，过于强调死记硬背和机械训练，教师把学生当作知识的“容器”，学生自主、合作、探究的学习方式被教师的“满堂灌”“填鸭式”教学方式所取代，导致学生学习兴趣低下，课堂教学低效甚至无效。如何把传统的低效的生物课堂转化为开放的有效的课堂呢？现结合教学实践谈谈自己的几点体会。