苏格兰心脏CT研究的进展和展望

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苏格兰心脏CT研究(SCOT-HEART)是一项开放标签、多中心、随机对照试验,旨在评估冠状动脉CT血管成像(CCTA)是否影响胸痛病人的诊断、治疗及预后。这是首次在对常规临床诊疗过程分析中加入CCTA对病人结局影响的实验,并证实了CCTA在冠心病诊断、诊疗决策优化以及改善病人预后等方面的价值。此外,还提示高危斑块特征与病人预后的关系以及联合功能和解剖学检查对疑似冠心病心绞痛病人的增量价值等。主要介绍SCOT-HEART研究的背景、目的、设计、对心血管医学的贡献以及未来的发展方向。
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目的:探讨双能量CT左室心肌碘图技术及血浆B型利钠肽(BNP)水平对急性心肌梗死(AMI)患者发生心力衰竭(HF)及严重程度的早期诊断及预测价值。方法:选取2018年1月至2019年12月本院收治的AMI患者,完成双能量冠状动脉CTA检查及血浆BNP检查,入院治疗1周内评估患者心功能分级。通过双能量冠脉CTA检查测量心肌碘含量用以评价患者CT心肌灌注情况。分析患者心肌碘含量、左心室射血分数及BNP
现阶段,为了全面提高生产效率、保障产品质量、降低生产成本、缩减生产周期,本研究对基于工业机器人的智能生产线进行设计,以三菱可编程控制器和西门子RFID数据传输为核心,构建环形输送单位体系、直线输送单位体系,以及工件组装模式、四工位供料体系模式,以RV-3SD六自由度工业机器人为载体,从而实现工业机器人的自动分拣、分配、存储等功能,促进生产线的稳定发展。
研究证实,通过冠状动脉造影有创操作下获得的血流储备分数是评价心肌缺血的金标准并被写入多个指南。CT-FFR是一站式评估冠状动脉病变解剖学特征及血流动力学参数的无创检查手段,既保留血流储备分数的准确性,又改善了有创操作所带来的不便和风险,具有一定临床应用前景。本文旨在荟萃分析CT-FFR相关的临床研究数据,概述该技术在冠心病诊疗临床应用方面的最新进展。
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英语课程思政教育的目标是为党育人、为国育才,培养担当民族复兴大任的时代新人。基于课程思政的教育目标,探讨如何利用人教版初中新目标英语教材中的中外文化内容和人文道德元素帮助学生建立中华文化自信,引导学生学讲中国故事,培养学生跨文化交际能力、国际视野和高尚的道德品质。
<正>2020年9月,习近平总书记在第七十五届联合国大会一般性辩论上发表重要讲话,提出中国将提高国家自主贡献力度,采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和,向世界宣布了中国碳达峰碳中和的目标与愿景。经过两年的发展,我国碳中和进程已从概念提出推进至各行业加速变革。
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在国家全面绿色转型、实现碳达峰和碳中和目标的背景下,对物理化学课程电化学部分的教学进行了改革探索。引入质子交换膜水电解器技术学习电解池、分解电压、极化曲线、超电势和电极反应动力学,以电化学CO2还原和N2还原作为案例材料开展课后小组学习,在夯实基础知识的同时,结合任务驱动式教学方法充分提升学生的自主学习、实践应用和创新能力;并且在教育教学全过程贯穿思想价值引领,培育学生的政治素养和社会责任感。
<正>对于学生因思想认识不足、需求不恰当或同伴不良影响等引发的一般行为问题,教师如果不及时规范引导,就会逐渐形成坏习惯。“讲给他听—做给他看—让他试做—帮他确认—给他表扬—让他持续”的“六他”法,能引导学生自我反思,从而让学生做出改变。方法一:讲给他听,促进学生明理学生犯错了,教育者通常会给学生讲道理,期待通过透彻的分析,让被教育者认识到自己的的问题,从而做出改变。因此,“讲给他听”是教育者经常使
期刊
英语诗歌是英语文化的精华,是西方文化的缩影。通过将英语诗歌融入初中英语教学中,让学生品味原著阅读的魅力,汲取营养,并用批判性思维审视西方的语言文化。通过跨文化视角对比中西文化的差异,在文化的交融中求同存异,提升学生思维能力和创造力。