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摘 要:自党的十八大召开以来,问题意识和问题导向,已经成为观察问题、解决问题的重要视角和方法。在思想政治教育中,要实现工作的创新和提档升级,引入问题导向必不可少。从思想政治教育工作的本质出发,也是为了解决现实生活中切实存在的问题,也是以解决问题作为学科研究和教学的根本出发点,是学生生命力所在和学科的根本立场。因此,通过问题导向观察思想政治教育过程中出现的问题,作为思想政治教育工作的着力点,是当代思想政治教育工作者的重要使命和责任。本文在分析思想政治教育创新发展中存在的问题基础上,对思想政治教育与问题导向的关系进行深入分析,并形成理论建议和实践观点,以期指导理论研究和教育工作,旨在进一步发挥思想政治工作在解决问题上的实效。
关键词:问题导向;思想政治;教育创新
以问题为导向,从概念上理解,就是在思想政治教育工作中,关注现实问题,一切教学的出发点和落脚点,都是在发现问题和解决问题上。经过多年的学科发展,思想政治教育工作的建设已经具有一定层次和水平,也形成了比较稳定成熟的理论和实践体系,但是在落实问题导向、问题意识方面,仍存在着一定程度的不足,这是思想政治教育创新发展的难题,同时也是本文研究的重点。
一、问题导向与思想政治教育的关系
思想政治教育工作,本来就是不是一项空洞的工作,其扎根社会现实,立足于社会实践,是一项具有很强应用性和实践性的学科。思想政治教育的来源和起点,就是现实生活中的问题,既是学科研究的起点,同时也是学科教学的主线,对于不能解决现实问题的教学内容,是没有作用和意义的内容[1]。
从精神内核来讲,思想政治教育工作具有很强的实用价值,但是之所以在教育过程中,学生会普遍感觉枯燥乏味和脱离实际,多是因为教育者自身的原因,在教育的过程中由于没有突出问题意识和问题导向,从而导致了学科教学与现实实际生活的脱节,从而让学生产生了距离感,也就不爱进行深入学习。
只有能提出问题、解决问题的学科才是有生命力的,这也是思想政治教育学科的本质所在。围绕问题开展教学,用解决问题的实际效果检验教学效果,是问题导向和思想政治教育工作之间的内在联系。
随着社会经济的深入发展,对各学科教学也都提出了更高的要求,对于思想政治教育工作来说,要想实现教学的创新发展,离不开对现代问题的深入分析和探索,需要进行深入浅出的分析,从问题出发,回归问题,彰显思想政治教育在解决实际问题重点的作用。因此,问题导向,对于思想政治教育工作的创新发展具有重要意义。只有以问题为导向,思想政治教育工作才能保持自身的生命力[2]。
二、问题导向下的学科体系建设
从学习的终极目的来讲,思想政治教育工作就是要指导实践发展。思想政治教育工作经过多年的发展,正在逐步落实学科体系的建设,这也是学科创新的重要内容和体现。当时在实践教学工作中,思想政治教育工作常常落后于现实生活,没有体现出现实解决问题的能力,引来了学生和理论研究的批评。
从思想政治学科建设角度出发,理解问题导向,具有更深远的意义。学科体系的建设,是思想政治教育工作内在的逻辑展现,是研究起点和学科目标,而问题导向,同样指向学科的教学目的和实现目标,二者具有内在的辩证联系,是密不可分的有机组成部分,以问题为导向,探讨思想政治教育工作学科体系建设,是思想政治教育工作创新的必然要求和题中应有之意[3]。
三、问题导向下的学科创新策略
突出问题导向,是对思想政治教育工作学科方向的指引,同时也是对学科深入发展的思索,在具体工作中,主要要从以下几个方面着手:
第一,要勇于发现学科教学中的问题。在教学过程中,要以问题为导向,批判地审视教学环节中存在的问题,要敢于提出问题,对于固有观点和理论,要勇于提出新观点和新办法,在社会经济不断发展的今天,用创新的思路和方法解决新出现的问题,不墨守成规。第二,从实际出发思考教学问题。在教学过程中,切忌喊口号、“空对空”,要切实解决问题,要以开放进步的心态看待教学中的问题,立足于结局问题。第三,要用发展的眼光看待学科教学创新。在现实生活和实践教学中,问题总是不断出现并发展变化的,因此就需要用发展的眼光进行教学的创新与问题的解决。在教育出发点和落脚点上,都紧扣现实生活脉搏,以解决现在和未来可能出现的问题作为最终目的,充分体现学科先进性和发展性[4]。
四、结语
随着社会经济的深入发展,各种社会形态和思维层出不穷,对思想政治教育工作提出了更高的要求,如何进一步发挥思想政治教育工作的引领作用,是所有理论研究者和教育实践者都要思考的问题。以问题为导向推进思想政治教育创新工作,需要教育工作者从基层工作做起,打牢思想基础,整合各方面资源,提升思想政治教育理论水平,将教育着力点放在切实的问题上,避免教学上的“假大空”和口号中的“空对空”,切实提升思想政治教育工作在解决实际问题中的作用。纵观现在思想政治教育工作,以问题为导向进行思路和精神的创新,还需要理论研究者和教育实践工作者深入总结,不断提出问题,解决问题,并提炼升华形成切实可行的理论观点和实践模型,从而指导思想政治教育工作更好更快发展。
参考文献:
[1]邱柏生,高学敏.思想政治教育学科建设中的问题意识及其对象[J].复旦教育论坛,2014,12(2):17-22.
[2]胡水,李军刚.论思想政治教育问题意识与长效性之辩证关系[J].教学与管理(理论版),2014(4):121-123.
[3]倪娟.强化思想政治教育学科建设的问题意识[J].学校党建与思想教育(高教版),2015(10):25-27.
[4]史宏波.论思想政治教育理论研究的问题意识[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(8):50-53.
(作者单位:延边大学)
关键词:问题导向;思想政治;教育创新
以问题为导向,从概念上理解,就是在思想政治教育工作中,关注现实问题,一切教学的出发点和落脚点,都是在发现问题和解决问题上。经过多年的学科发展,思想政治教育工作的建设已经具有一定层次和水平,也形成了比较稳定成熟的理论和实践体系,但是在落实问题导向、问题意识方面,仍存在着一定程度的不足,这是思想政治教育创新发展的难题,同时也是本文研究的重点。
一、问题导向与思想政治教育的关系
思想政治教育工作,本来就是不是一项空洞的工作,其扎根社会现实,立足于社会实践,是一项具有很强应用性和实践性的学科。思想政治教育的来源和起点,就是现实生活中的问题,既是学科研究的起点,同时也是学科教学的主线,对于不能解决现实问题的教学内容,是没有作用和意义的内容[1]。
从精神内核来讲,思想政治教育工作具有很强的实用价值,但是之所以在教育过程中,学生会普遍感觉枯燥乏味和脱离实际,多是因为教育者自身的原因,在教育的过程中由于没有突出问题意识和问题导向,从而导致了学科教学与现实实际生活的脱节,从而让学生产生了距离感,也就不爱进行深入学习。
只有能提出问题、解决问题的学科才是有生命力的,这也是思想政治教育学科的本质所在。围绕问题开展教学,用解决问题的实际效果检验教学效果,是问题导向和思想政治教育工作之间的内在联系。
随着社会经济的深入发展,对各学科教学也都提出了更高的要求,对于思想政治教育工作来说,要想实现教学的创新发展,离不开对现代问题的深入分析和探索,需要进行深入浅出的分析,从问题出发,回归问题,彰显思想政治教育在解决实际问题重点的作用。因此,问题导向,对于思想政治教育工作的创新发展具有重要意义。只有以问题为导向,思想政治教育工作才能保持自身的生命力[2]。
二、问题导向下的学科体系建设
从学习的终极目的来讲,思想政治教育工作就是要指导实践发展。思想政治教育工作经过多年的发展,正在逐步落实学科体系的建设,这也是学科创新的重要内容和体现。当时在实践教学工作中,思想政治教育工作常常落后于现实生活,没有体现出现实解决问题的能力,引来了学生和理论研究的批评。
从思想政治学科建设角度出发,理解问题导向,具有更深远的意义。学科体系的建设,是思想政治教育工作内在的逻辑展现,是研究起点和学科目标,而问题导向,同样指向学科的教学目的和实现目标,二者具有内在的辩证联系,是密不可分的有机组成部分,以问题为导向,探讨思想政治教育工作学科体系建设,是思想政治教育工作创新的必然要求和题中应有之意[3]。
三、问题导向下的学科创新策略
突出问题导向,是对思想政治教育工作学科方向的指引,同时也是对学科深入发展的思索,在具体工作中,主要要从以下几个方面着手:
第一,要勇于发现学科教学中的问题。在教学过程中,要以问题为导向,批判地审视教学环节中存在的问题,要敢于提出问题,对于固有观点和理论,要勇于提出新观点和新办法,在社会经济不断发展的今天,用创新的思路和方法解决新出现的问题,不墨守成规。第二,从实际出发思考教学问题。在教学过程中,切忌喊口号、“空对空”,要切实解决问题,要以开放进步的心态看待教学中的问题,立足于结局问题。第三,要用发展的眼光看待学科教学创新。在现实生活和实践教学中,问题总是不断出现并发展变化的,因此就需要用发展的眼光进行教学的创新与问题的解决。在教育出发点和落脚点上,都紧扣现实生活脉搏,以解决现在和未来可能出现的问题作为最终目的,充分体现学科先进性和发展性[4]。
四、结语
随着社会经济的深入发展,各种社会形态和思维层出不穷,对思想政治教育工作提出了更高的要求,如何进一步发挥思想政治教育工作的引领作用,是所有理论研究者和教育实践者都要思考的问题。以问题为导向推进思想政治教育创新工作,需要教育工作者从基层工作做起,打牢思想基础,整合各方面资源,提升思想政治教育理论水平,将教育着力点放在切实的问题上,避免教学上的“假大空”和口号中的“空对空”,切实提升思想政治教育工作在解决实际问题中的作用。纵观现在思想政治教育工作,以问题为导向进行思路和精神的创新,还需要理论研究者和教育实践工作者深入总结,不断提出问题,解决问题,并提炼升华形成切实可行的理论观点和实践模型,从而指导思想政治教育工作更好更快发展。
参考文献:
[1]邱柏生,高学敏.思想政治教育学科建设中的问题意识及其对象[J].复旦教育论坛,2014,12(2):17-22.
[2]胡水,李军刚.论思想政治教育问题意识与长效性之辩证关系[J].教学与管理(理论版),2014(4):121-123.
[3]倪娟.强化思想政治教育学科建设的问题意识[J].学校党建与思想教育(高教版),2015(10):25-27.
[4]史宏波.论思想政治教育理论研究的问题意识[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(8):50-53.
(作者单位:延边大学)