【摘 要】
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本文从本科实训阶段课程的教学改革入手,分析了作者力推的“ ‘理论 - 实践 - 案例’ 整合实训式教学模式”与汉语国际教育人才培养的关系.分析这-教学模式的有效性及实践后
【基金项目】
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2016年辽宁大学第六批本科教学改革重点立项:JG2016ZD0012“理论-实践-案例”整合实训式教学模式在“汉语作为第二语言课堂教学”中应用;辽宁省高等教育本科教学改革研究项目:d25167000722“理论-案例-实践”整合实训式教学模式在汉语作为第二语言课堂教学中应用;负责人:杜欣,参与人:寇振锋、赵春秋、李媚乐、孙艳洁、车晓庚、穆莹
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本文从本科实训阶段课程的教学改革入手,分析了作者力推的“ ‘理论 - 实践 - 案例’ 整合实训式教学模式”与汉语国际教育人才培养的关系.分析这-教学模式的有效性及实践后取得的成果,意图通过对这个教学模式的研究, 有效提高汉语国际教育本科生的教学水平和实践能力,使之成为国家需要的汉语国际教育教育教学人才.
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