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目的探讨中医骨伤本科生临床实践教学模式，旨在提高学生的临床技能以及解决问题的能力。方法将2013年~2014年成都中医药大学临床医学院2008~2009级60名骨科专业本科生按教学模式分为试验组和对照组，周期6个月，课程结束后考核，比较临床能力综合评分成绩来评价教学效果，通过实践教学评价表来评估学生对教学体系的满意度。结果试验组临床能力综合评分明显优于对照组，其比较差异有统计学意义(