【摘 要】
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“那是一条神奇的天路,带我们走进人间天堂……”每当听到韩红的这首《天路》时,我的思绪总是能随着这动听的旋律旋转起来,直到天路的上空。最近一次航拍青藏铁路是2009年2月
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“那是一条神奇的天路,带我们走进人间天堂……”每当听到韩红的这首《天路》时,我的思绪总是能随着这动听的旋律旋转起来,直到天路的上空。最近一次航拍青藏铁路是2009年2月19日～22日,掐指
“That is a magical day road, take us into the human paradise ... ” Whenever I hear this song “heaven”, my thoughts always with this lovely melody spin up, Until the sky over the sky. Qinghai-Tibet Railway last aerial aerial is February 19, 2009 to 22, pinch fingers
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小学作文教学如何让学生在作文中寻找快乐，教师在教学中如何寻找帮助学生在快乐中成长，这就要求教师要在传统教学中另辟新路，进行创新探索。即小学作文教学新探： 一、作文题目是学生熟悉的而又是新颖的 作文教学要用学生喜闻乐见的作文题目，让作文题目走进学生心灵，例如：卡通之类的新颖好玩的题目，一定不要出现空洞说理的题目，让学生摸不着头脑。其次，课外活动激发学生的写作兴趣。认真开展丰富多彩的课外活动，尤其
摘要：高中历史教学往往被很多高中学生忽视，认为不必要费很多时间去学习，因此也不是很感兴趣。不过我认为，只要学生对历史有兴趣，我们的历史课就有希望。 关键词：高中历史 教学 有效性 高中历史教学往往被很多高中学生忽视，认为不必要费很多时间去学习，因此也不是很感兴趣。不過我认为，只要学生对历史有兴趣，我们的历史课就有希望，但在如何把学生潜在的学习兴趣激发出来提高教学质量上，确实需费一番心思。从教以
小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一。随着我校高效课堂的深入开展，小组合作学习的有效性是亟待解决的问题。在实际教学中，还是经常发现我们的小组合作学习缺乏有效性、形式主义严重等问题。下面结合我自己的教学实践就如何提高小组合作学习有效性，谈一些粗浅的认识。 一、新课程理念下小组合作学习有效性的理解： 所谓“小组合作学习的有效性”是指：通过小组合作学习，学生获得了预期的、应有的进步与发展，实
摘要：创设愉快情境正是为了满足学生的需要。可见，创设愉快情境教学是符合现代教学规律和初中生的实际的。它能有效地渲染气氛，激发学生学习的感， 并把情感作为贯穿于其中的一根红线，串联并带动起原有知识的教学，能力的培养、智力的发展。 关键词：初中信息技术 课堂 愉快 情境 成功的教学不是强制，不是作为一种艰苦任务要学生去负担，而是要“使人愉快，要让一切教育活动具有乐趣，富有感情色彩”，心理学研究的结
一、研究的背景 教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用相互影响，有机结合进行信息交流的过程。而在每个班级中，由于家庭环境的影响不同，学生的个性及兴趣爱好不同，致使学生学习差异特别大。小学语文新课程的改革实施，强调教学必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。要正视学生的个别差异，它要求我们要从学生的实际情况和学生的个体差异出发，有的放矢地进行教学，以便让每个学生的潜能都能得到充分地发挥。“分
达尔文诞辰200周年和《进化论》发表150周年的时候,正遇到全球化下人们共同疯狂的节骨眼上,多变的现实生活真如一个大剧场。在这场大戏中,艺术市场的随波逐流或推波助澜与艺
摘要：强化农村社区居民素质教育，加强对居民法律法规教育，有利于维护农村社区的稳定、促进农村精神文明建设，推动农村社区组织建设。社区居民的思想道德素质提高了，居民自治水平会提高。 关键词：居民素质；民主管理；自治水平 近年来在党的农村政策指引下，农村经济社会发展取得了长足进步，农民的物质生活得到明显改善，但对农民的教育仍然存在薄弱环节，农民的文化素质和民主意识还难以适应形势发展的需要。因此，强化
提要：随着信息技术在教育中应用的迅速发展，学校信息环境与师生信息素养的重要性越来越明显，本文主要探讨以信息技术为代表的现代教育技术在学科教学中的运用，通过在语文学科的教学过程中应用信息技术的实验，探讨信息技术与课程整合的原则、存在的问题及解决的方法。 关键词：信息技术、课程整合、协作学习、个别化学习 一、现代信息技术与课程整合的发展 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源
孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此孩子能否很快适应小学生活，幼小衔接是关键。那么，如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活呢？笔者曾带过大班，也尝试开展了幼小衔接工作，效果不错。主要做法是： 一、从情感入手，激发孩子入小学的愿望 为了增进孩子对小学的了解，我
数学教学中通过教学情境的创设，可以帮助学习者理解、内化学习内容，使他们在原有的认知结构上进行意义建构，促进学习者学习能力与数学素养的全面提高，从而促进学习者数学素养的提