【摘 要】
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在小学阶段,由于学生思维跳跃性比较强,在实际的小学语文课堂教学中,就会出现教师教学设计和实际教学过程不一致的非预设性现象,造成课堂教学无法正常开展,影响学生的学习状
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在小学阶段,由于学生思维跳跃性比较强,在实际的小学语文课堂教学中,就会出现教师教学设计和实际教学过程不一致的非预设性现象,造成课堂教学无法正常开展,影响学生的学习状态,更为严重的会导致师生之间出现一定的矛盾.而在小学语文课堂教学中,非预设生成是无法避免的,因此,就需要小学语文教师正确对待非预设生成现象,不能只是局限于教学设计,按照教案开展教学活动,而是要根据实际情况,及时改变教学策略和教学方法,并且在实际教学过程中,不断提升对突发问题和事件的调整能力以及解决能力.
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