【摘 要】
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【摘要】 本课题所指的课间操专指广播体操和大课间操的活动内容。课间操形制指课间操的表现形式和管理制度。湖南省中小学课间操形制演变受政治环境、经济水平、文化背景、教育理念以及人才培养需要等多方面因素的影响。本文对建国后湖南省中小学课间操形制演变动因从三个大方面进行了分析。 【关键词】 建国后 湖南省 中小学课间操形制演变 动因 【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】
其他文献
【摘要】 随着科技的不断发展,信息技术成为了现代社会中不可缺少的科学技术,因此初中信息技术课程的开展受到了广泛关注。在新课程改革和素质教育改革的不断深入中,创新教学方法,打造高效教学课堂,让教学内容更具有有效性成为了老师们教学的基本任务。在此基础上,老师们提出了小组合作学习模式。学生通过小组合作学习,能够由被动学习转变为主动学习,会积极主动的思考探究学习内容,从而不断培养学生的探究意识,而且合作学
【摘要】现代学徒制既是一种职业教育制度,也是一种职业教育人才培养模式,具有强大的育人功能和效益,是我国职业教育发展的战略选择。本文围绕现代学徒制人才培养模式创新这一热点问题,在分析文秘专业人才培养中现存问题的基础上,简要阐述了现代学徒制人才培养模式的先进性,并在操作层面探讨文秘专业现代学徒制人才培养模式创新的若干策略。 【关键字】文秘专业 人才培养模式 现代学徒制 【中图分类号】G712 【
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)18-169-01 教学目标 1.介绍“酒”意象,引导学生了解中国诗词中的“意象”概念。 2.以“酒”切入,介绍“飞花令”和“回文诗”,激发学生学习诗词的兴趣。 教学重点、难点 1.重点:通过对“酒”意象的学习,以“酒”为媒介,增强学生学习诗词的兴趣。
【摘要】 随着新课改的不断推进,合作学习能力已渐渐受到高中教师的重视,尤其对高中数学教学来说,合作学习能力更是增强学生数学核心素养的重要教学方式,目前,所有的高中数学教师都在探究小组合作学习的实践应用方法,并取得了不小的教学成果,本文将通过前人的研究成果进行分析小组合作学习在高中数学教学中的综合应用策略,希望能助力高中数学教学迈上新台阶。 【关键词】 高中数学 小组合作学习 实践策略 【中图分
【摘要】 随着信息时代的到来,以信息网络为传播载体的新型教学模式已经成为学校育人过程中的重要手段,也在教学中得到了广泛的应用。微课育人模式的推广不仅能激发学生的学习兴趣,而且能激发学生自我提升的积极性。本文对微课育人在德育实践教学中的应用进行了初步的研究和探讨。同时,对老师在此课程改革中所应进行的相应准备进行了分析和阐述。 【关键词】 微课 育人 师生互动 【中图分类号】 G633.2
【摘要】 小学数学能够为学生们之后的数学学习打好基础,它能够培养学生们良好的数学学习习惯,促进学生们的长远发展。但是很多小学生们的数学学习效果并不理想,这主要是因为教师在数学教学过程中没有将其与生活进行结合,导致课堂教学枯燥、乏味,学生们对于数学的探索能力、自主学习能力也不高,从而不利于学生们在数学课堂中学到更多有用的知识。所以在小学数学课堂中进行生活化教学非常重要,在新课导入环节、例题教学环节、
【摘要】 随着社会不断发展,现代教育对素质教育提出了更高要求,对职业高中学生的德育教育愈来愈得到教育领域的重视。职业高中德育师学习进行思想政治教育工作的桥梁,它对于学生的思想建设、心理健康管理等具有不可替代的作用。本文就主要探讨了在现代社会背景下,对于职业高中学生进行德育教学的重要性,并探索了职业高中德育教学的具体措施,以探寻职业高中德育工作的有效途径。 【关键词】 职业高中 德育教学 重要性
【摘要】 目前,在初中语文课堂教学的过程中出现了一些问题,严重的影响了语文教学效率的有效提升,并且结合学生缺乏传统文化教育的现状,应该通过对于学生进行传统文化的渗透教学来提高课堂的活跃度,从而促进教学质量的提升。鉴于此,本文将主要围绕初中语文教学中渗透传统文化的实践措施为中心展开讨论,并结合实际情况给出一些合理性的教学建议。 【关键词】 初中语文教学 传统文化 实践措施 【中图分类号】 G
【摘要】 随着教育改革的不断深入和推进,教师在教学时开始关注学生能力和素养的提高。政治学科可以让学生树立起正确的三观,非常有利于学生日后的成长和发展。但是相对于其他阶段来说,高中阶段的政治知识难度更高,学生难以准确理解和把握。此时就需要教师能合理运用案例教学法,提高教学有效性。 【关键词】 案例教学法 高中政治 作用 实践 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1
【摘要】“孝”是我国的传统美德,“孝”更是一种文化是一种良好的道德品质。百善孝为先,对学生的道德品质塑造和培养,应当从对学生开展“孝敬”意识的培养,这是培养学生积极价值观念和道德品质的开端和前提。在我国传统文化中,关于“孝”文化的资源举不胜举,这是中华文化资源生生不息的血脉,应当始终流淌在学生的血液中,践行到学生的行为中。对此,本文就教师如何依托“孝”文化,践行“敬”之效展开了论述,总结了几点培养