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自主个体化“共同体内讲评”教学模式研究
——以社会学类课程实践为例
【摘 要】本文论述自主个体化“共同体内讲评”教学模式的理论基础，针对社会学类课程教学模式的现状，提出自主个体化“共同体内讲评”的教学模式，通过教学主体、课程内容安排、学习效率和反馈机制四个方面的创新设计，改进目前传统多人小组合作学习模式存在的缺陷，发挥学生自主性学习能力，促进课堂个体化学习。
【关键词】教学改革 自主个体化 共同体内讲评法 小组合作学习 学习效率
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2021）35-0047-03
现代社会已经发生翻天覆地的变化，教学主体和教学方式都有了新的特征，要让专业基础知识和理论顺利传授，改革教学方式方法势在必行。