【摘 要】
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素质教育的提出与实施将近二十个年头了,其间,我们有摆脱旧束缚、迎来新局面的欣喜,有面临新情况、茫然失措的困惑,更有接受新事物、探索新途径的祈望。新世纪之初,建国以来
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素质教育的提出与实施将近二十个年头了,其间,我们有摆脱旧束缚、迎来新局面的欣喜,有面临新情况、茫然失措的困惑,更有接受新事物、探索新途径的祈望。新世纪之初,建国以来的第八次基础教育课程改革全面铺开。在这种新形势下,身处教育教学前沿的教师该怎样在课程改革中有所作
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