【摘 要】
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作为一名科学教师,要善于把握课堂的细节;发现细节,关注细节,应是一名教师的职业习惯;从教育管理者的意义上说,关注细节也是一种高度负责任的主动的工作态度,是一种最有效的
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作为一名科学教师,要善于把握课堂的细节;发现细节,关注细节,应是一名教师的职业习惯;从教育管理者的意义上说,关注细节也是一种高度负责任的主动的工作态度,是一种最有效的工作方法.rn从教多年,经历和面对了许多精彩的细节,其中不乏许多败笔.如在探究过程中,实验过程没有结束,但现象明显了,我就告诉同学们实验结束;在提问的环节中,学生提出了许多相关的问题,本课时没有解决,就会毫不犹豫地说:我们下一次再研究,从此就束之高阁,不再理会;在分析数据的环节中,会把一、二个小组数据分析情况推广到全班……我把这些不和谐的细节总称为“戏”节.“戏”有游戏之意,从科学的角度更有不严谨、不求真、不务实之嫌,也违背了小学课标——“求真务实、开拓创新是科学精神的核心”这一理念.
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