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摘 要：中国共产党作为执政党，承担着重要的责任和历史使命，这就需要有一个高素质的党员干部队伍。目前，党员党性教育和培训的主要渠道是各级党校，党校在取得巨大历史成绩时，面对新时期党员的变化和需求也需要求变求新，积极适应社会需求和党的要求。
关键词：党性教育；党校
习近平同志在全国党校会议上讲到，“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’”，“党校要有一套检查的办法，各级党委和组织部门也要拿出考核检验的办法，努力使党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能夠铭记一辈子、影响一辈子”。党校作为培训党的领导干部的主渠道、党员干部加强党性锻炼的熔炉，责任重大，应当努力把握党性教育规律，承担起自身的责任和使命，发挥好自身的作用和功能，切实提升党性教育的效果，让学员在党校的学习经历，成为他一生记忆深刻的党性锻炼体验；让学员在党校党性锻炼的收获，成为他一生弥足珍贵的财富。在新形势下，党性教育一定要把握时代特点和干部成长规律，带着问题学，针对问题改，使党性教育更有时代性、针对性和实效性。
第一，党校要通过理论教育来夯实党性修养的根基。2015年在全国党校工作会议上习近平同志指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”政治上的坚定来源于理论上的清醒，可见，理论修养是党性修养的核心内容，其深度决定着党性修养的高度。理论武装是党性教育的重要途径和有力武器，对党员的党性起固本强基作用。新形势下党校学员的党性教育，应当把理论武装和党性教育相结合，把党性教育贯穿于理论教学的全过程，要坚持把马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系作为党校教学的中心内容，坚持推进马克思主义中国化，用马克思主义中国化的最新理论成果特别是习近平同志系列重要讲话精神武装党校学员。教学力求使理论入心入脑，打牢学员坚定理想信念、增强宗旨觀念和改进作风的思想理论基础。
第二，党校应科学设计载体，提升党性教育自觉。党性教育是理论教育也是实践教育，这就要求党校需要在党校课程中进行科学的理论教育武装，进行严格的学员管理，同时需要学员在亲身体验中、在实践中加强党性的锤炼养成。面对理论教学，在实践中的直观体验和切身感悟更具有冲击力、感染力和影响力。各级党校通过对学员发放的调研问卷统计发现，学员对党的优良传统体验式教育、爱国主义体验式教育、改革开放伟大成就具体实例的参观学习、典型示范教育、反腐倡廉警示教育、基层民情调研等党性教育实践载体的效果最为认同。学员们期望能够更加深入基层，自觉求智于民、问计于民，了解基层实际情况，在教育实践中磨砺党性、检验党性、提高党性。党校在党性教育实践中组织的读书交流、学员论坛、领导工作经验交流、教学参观、党性分析、组织生活会等形式和载体，对于学员党性修养也具有较好的效果。
应当注意的是，不同的党性教育活动载体，要根据不同班次学员的特点、教学安排的节奏以及党性教育的整体设计，因地制宜、因时制宜、因人而宜。通过形式多样的党性教育活动，使学员身心受到触动、感动、震撼，能够有所思、有所悟，看到差距不足，强化敬畏和感恩，自警自省，进一步增强责任感、使命感。
第三，党校党性教育课程要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑。坚持正面教育就是坚持科学的理论和思想去启发和教育广大党员干部；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效，通过正面教育理清社会中荒谬的、错误的、腐朽的思潮和习惯。通过党史课程和老一辈作风建设课程，运用党领导中国人民创造的巨大历史成绩和优良家风、工作作风去鼓舞、启发、激励广大党员干部，用先进人物的模范事迹影响、带动广大党员干部。习近平同志系列讲话精神是马列主义在中国特色社会主义的最新发展成果，要要把学习习近平同志系列讲话精神摆在突出位置，精心组织安排，引导学员增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信，提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界。
第四，党校要健全完善党性教育制度，形成长效机制。党性教育是一个改造人主观世界的过程，这就决定了党性教育不可能是一个短期的过程，也决定了它不仅仅仅是一个部门所能承担的。要想取得党性教育的良好效果，各级党校是主力，责无旁贷，但也需要其他部门的有力配合，形成制度上的合力才能取得良好成效。这就需要各部门和党校进行有效沟通配合，健全和完善党性教育培训制度。完善考核制度，相关部门要把党性教育和培训作为党员干部考核评价、培养使用的重要依据。对党员干部进行定期或不定期的党性教育的培训或轮训，对其中优秀者要记入档案，进行相应奖励，反之，则进行处罚。
同时加大对师资队伍的建设并在外请优秀社会师资方面做出改革创新。
党员干部的党性教育是一个长期的、系统性工程，各级党校在党性教育中，要不断改革创新和探索党员党性教育的新路子，积极适应党员干部成长规律和党建的时代要求，为实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的历史使命做出党校应有的突出贡献。
作者简介：
王玉国（1978.11— ），男，汉族，籍贯：河南鹤壁，工作单位：中共开封新区工委党校，学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：社会学、党史。
关键词：党性教育；党校
习近平同志在全国党校会议上讲到，“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’”，“党校要有一套检查的办法，各级党委和组织部门也要拿出考核检验的办法，努力使党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能夠铭记一辈子、影响一辈子”。党校作为培训党的领导干部的主渠道、党员干部加强党性锻炼的熔炉，责任重大，应当努力把握党性教育规律，承担起自身的责任和使命，发挥好自身的作用和功能，切实提升党性教育的效果，让学员在党校的学习经历，成为他一生记忆深刻的党性锻炼体验；让学员在党校党性锻炼的收获，成为他一生弥足珍贵的财富。在新形势下，党性教育一定要把握时代特点和干部成长规律，带着问题学，针对问题改，使党性教育更有时代性、针对性和实效性。
第一，党校要通过理论教育来夯实党性修养的根基。2015年在全国党校工作会议上习近平同志指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”政治上的坚定来源于理论上的清醒，可见，理论修养是党性修养的核心内容，其深度决定着党性修养的高度。理论武装是党性教育的重要途径和有力武器，对党员的党性起固本强基作用。新形势下党校学员的党性教育，应当把理论武装和党性教育相结合，把党性教育贯穿于理论教学的全过程，要坚持把马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系作为党校教学的中心内容，坚持推进马克思主义中国化，用马克思主义中国化的最新理论成果特别是习近平同志系列重要讲话精神武装党校学员。教学力求使理论入心入脑，打牢学员坚定理想信念、增强宗旨觀念和改进作风的思想理论基础。
第二，党校应科学设计载体，提升党性教育自觉。党性教育是理论教育也是实践教育，这就要求党校需要在党校课程中进行科学的理论教育武装，进行严格的学员管理，同时需要学员在亲身体验中、在实践中加强党性的锤炼养成。面对理论教学，在实践中的直观体验和切身感悟更具有冲击力、感染力和影响力。各级党校通过对学员发放的调研问卷统计发现，学员对党的优良传统体验式教育、爱国主义体验式教育、改革开放伟大成就具体实例的参观学习、典型示范教育、反腐倡廉警示教育、基层民情调研等党性教育实践载体的效果最为认同。学员们期望能够更加深入基层，自觉求智于民、问计于民，了解基层实际情况，在教育实践中磨砺党性、检验党性、提高党性。党校在党性教育实践中组织的读书交流、学员论坛、领导工作经验交流、教学参观、党性分析、组织生活会等形式和载体，对于学员党性修养也具有较好的效果。
应当注意的是，不同的党性教育活动载体，要根据不同班次学员的特点、教学安排的节奏以及党性教育的整体设计，因地制宜、因时制宜、因人而宜。通过形式多样的党性教育活动，使学员身心受到触动、感动、震撼，能够有所思、有所悟，看到差距不足，强化敬畏和感恩，自警自省，进一步增强责任感、使命感。
第三，党校党性教育课程要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑。坚持正面教育就是坚持科学的理论和思想去启发和教育广大党员干部；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效，通过正面教育理清社会中荒谬的、错误的、腐朽的思潮和习惯。通过党史课程和老一辈作风建设课程，运用党领导中国人民创造的巨大历史成绩和优良家风、工作作风去鼓舞、启发、激励广大党员干部，用先进人物的模范事迹影响、带动广大党员干部。习近平同志系列讲话精神是马列主义在中国特色社会主义的最新发展成果，要要把学习习近平同志系列讲话精神摆在突出位置，精心组织安排，引导学员增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信，提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界。
第四，党校要健全完善党性教育制度，形成长效机制。党性教育是一个改造人主观世界的过程，这就决定了党性教育不可能是一个短期的过程，也决定了它不仅仅仅是一个部门所能承担的。要想取得党性教育的良好效果，各级党校是主力，责无旁贷，但也需要其他部门的有力配合，形成制度上的合力才能取得良好成效。这就需要各部门和党校进行有效沟通配合，健全和完善党性教育培训制度。完善考核制度，相关部门要把党性教育和培训作为党员干部考核评价、培养使用的重要依据。对党员干部进行定期或不定期的党性教育的培训或轮训，对其中优秀者要记入档案，进行相应奖励，反之，则进行处罚。
同时加大对师资队伍的建设并在外请优秀社会师资方面做出改革创新。
党员干部的党性教育是一个长期的、系统性工程，各级党校在党性教育中，要不断改革创新和探索党员党性教育的新路子，积极适应党员干部成长规律和党建的时代要求，为实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的历史使命做出党校应有的突出贡献。
作者简介：
王玉国（1978.11— ），男，汉族，籍贯：河南鹤壁，工作单位：中共开封新区工委党校，学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：社会学、党史。