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情感是人与人交往的基础,是信息传递的纽带.虽然它不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用.若是善于运用情感教育于数学课堂教学,能收到事半功倍的教学效果,所以在教学中我们要重视学生内在的情感因素,促使学生乐学、好学、勤学.那么怎样才能在数学教学中渗透情感教育呢?我的做法如下.