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学生的思维过程往往是从问题开始，在教学中通过精心设计的提问，能点燃学生思维的火花，最大限度地激发学生学习的积极性和主动性。本文重点从分层递进提问、简化知识点、数学规律总结与应用、简化教师教学语言4个方面来具体分析如何巧妙来连贯学生的数学思维，以期对小学生的数学思维的培养有一定的作用。
巧妙提问连贯学生的数学思维
【摘 要】
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学生的思维过程往往是从问题开始，在教学中通过精心设计的提问，能点燃学生思维的火花，最大限度地激发学生学习的积极性和主动性。本文重点从分层递进提问、简化知识点、数学规律
【机 构】
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江苏南京市太阳城小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年4期
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