【摘 要】
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音乐教育是儿童的一种艺术化生活方式,是引导儿童生命自由展开的过程。然而,在当今的音乐教育中,纯粹的知识与技能的掌握、单纯的记诵与模仿以及成人化音乐要素的侵入,迷失了
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音乐教育是儿童的一种艺术化生活方式,是引导儿童生命自由展开的过程。然而,在当今的音乐教育中,纯粹的知识与技能的掌握、单纯的记诵与模仿以及成人化音乐要素的侵入,迷失了儿童的生命价值。究其原因,由于技术化取向、＂规训＂化意识及成人化立场的宰制,造成儿童生命主体在音乐教育中被迫＂空场＂。那么,音乐教育要实现儿童生命价值的回归,这就需要摒弃技术取向的钳制,摆脱＂规训＂意识的压制,规避生活意蕴的剥离。
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