【摘 要】
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随着经济社会的发展,高职院校普遍按照＂专业对应行业,课程对应岗位＂的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就
【基金项目】
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江苏省高等职业教育改革课题“高职教育公共课设置研究”(编号:JY2012052),主持人:罗冲
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随着经济社会的发展,高职院校普遍按照＂专业对应行业,课程对应岗位＂的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就简和课时设计上的削减＂瘦身＂,并由此也带来了忽略教育对象差异性、忽视公共基础课地位、人才培养短视化成为了＂通病＂等问题。针对这些问题,应运用哲学思维在改革中要解决好人才培养标准的高与低、坚守与放弃、本与末、显性与隐性、预设与后置等几对对立统一的问题,使公共课服务好专业建设,实现高职院校人才培养的使命和责任。
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