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摘 要：现代社会的电脑普及遍日渐提高，各行各业使用电脑的需求增加，而且计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。日新月异的快速变化使人们越来越清醒地认识到：计算机技术日渐进入每个人的日常生活，如不掌握计算机知识和基本技能，将渐难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因上，国家也根据实际情况，提出电脑要从娃娃抓起，信息科技课程已经成为现代九年级义务教育中必不可少的课程之一。
关键词：教学模式；教学方法
而在实际的具体教学过程中，和其它的课程，有很大的出入。其它的课程教育强调重视学生的主体性作用，教师的作用要体现在引导上。而面对丰富多彩的计算机世界，每一个学生可能都会有不同的做法和学习方法。我在几年来从事计算机教学过程中进行了一些尝试，总结了一些较实用有效的教学模式和教学方法。
一、教学模式
1．边讲边练，精讲多练
计算机学科的特点是要求学生的动手能力要强，强调学生实际操作能力的培养。如果采用传统的教学方法，尽是一味的填鸭式教学，没有实物的操作体验，学生容易感到枯燥乏味，而盲目的上机练习也难以保证达到一定的学习效率。因上，当有学习新的操作内容时，45分钟的课程，把课程按内容，分为两到三段，如果分的多了，学生不易记住，学生的遗忘率会提高，少了，就是直接填鸭式的，安排分两三个授课片段，效果最好。然后再把课堂的四十五分钟根据所讲授内容分配情况再具体分配一下时间，
优点：知识点被分解，易于传授；学生学习比较轻松，操作步骤易于记忆；学生反反馈信息少，学生学的容易，学习举浓厚。
缺点：分割时间不易把握，学生反馈占用时间不易把握， 容易侵用下一个知识的的传授时间，学生实际练习要少些。
2．单讲单练，精于反馈
与多讲多练略有不同。多讲多练，主体上是把知识点分割，进行精讲细练，把一节课的内容进行细分，这样的话，无形中就会占用相对多的时间，学生的实际操作时间会缩短，会影响到学生的实际动手能力的培养，单讲单练，即，一节课的内容，不进行细分，从上课开始，通过多媒体教学，传到学生机，让学生在学生机上观看老师的实际操作，老师从知识点的开始，讲授到知识点的结束。
优点：老师讲授一气呵成，课堂教学内容整体连续性较好， 学生实际操作时间较长，问题的反馈较多也较全，老师的反馈信息以及对知识点的补救易做的较全面。
缺点：学生对整体知识的掌握度，不如多讲多练较全面，但每个学生的反馈信息不同，获得知识也相对比较容易些。
二、教学方法
1．打比方
在讲授电脑的工作流程时，为了让学生从整体上大概能理解工作流程，就运用打比方的方法，首先学生对计算机流程处于无知的状态，一下子接受那么太过陌生的知识，还不能一下子就能理解过来，于是采用打比方的方法，学生就很容易的能接受新鲜的知识。在讲授时，将计算机从整体上比方作人的大脑，处理各种各样的信息和传达各种各样的命令，而输入人脑的信息，可以从眼睛、耳朵、皮肤的感觉等输入，比方成电脑的输入设备，例如鼠标、扫描仪、键盘等等，计算机将输入设备的各种信息进行处理，当输出各种命令时，电脑的输出设备有显示器、打印机等。采用打比方，使学生能比较形象生动地理解计算机的工作流程。
优点：能让学生较快且较容易的接受课堂知识。
缺点：不能经常运用，一般在讲解比较抽象的思维时，运用此法。运用较少
频率：较频繁
2．作比较
在讲授二进制以及八进制和十六进制时，因学生从小到现在，进制这个概念从未听过，而且从小学到现在，学的仅仅是十进制，而且形成了思维定势，在极短的时候内接受并且理解其它的三种进制，不仅不容易理解，还会造成其它三种进制之间的混淆、混乱不清。为了更快且更高质量的理解其它三种进制，运用比较法，是最好的方法。
在实际的讲授过程中，学生在先理解了十进制以后，对二进制就容易理解了，而且在比较容易接受二进制以后，八进制和十 六进制也很容易的接受了。
优点：能让学生容易理解课堂知识。
缺点：不能经常运用，在讲解抽像且难以理解的基本概念时，运用此方，运用较少。
3．扩展法
学习输入法时，当讲到智能拼音输入法时，在课堂传授时，先让学生打单字，即学产单字全拼输入，如要输入“学”，则键入“XUE”，并进行选择。训练一段时间后，再进行词组全拼输入法的训练。如要输入“学习”，则键入“XUEXI”。由于重复率降低，使学生的输入速度有所提高。
优点：当学习梯进式的知识时，尤在学习程序设计方面，和程序语言方面，此方法具有很高的效率。
缺点：因具有梯进式的知识，不能丢掉任何一个中间环节，如任何一环节做的不好，会影响后面的传授。一环套一环的比较强。经常运用。
教学方法很多，有效果的教学方法也可随时尽用，总之，要教好计算机学科，关键在于激发学生学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲。这样才能取得良好的教学效果。
以上为我工作同年的经验以及亲身感受，希能抛砖引玉，博得大家更多的有用的教学方法和模式，以及先进的教学理念！
【参考文献】
[1]《计算机课程》．苏教版，八年级上册．2009年版.
[２]《TYPEEASY教程》．金山软件公司．2006版.
关键词：教学模式；教学方法
而在实际的具体教学过程中，和其它的课程，有很大的出入。其它的课程教育强调重视学生的主体性作用，教师的作用要体现在引导上。而面对丰富多彩的计算机世界，每一个学生可能都会有不同的做法和学习方法。我在几年来从事计算机教学过程中进行了一些尝试，总结了一些较实用有效的教学模式和教学方法。
一、教学模式
1．边讲边练，精讲多练
计算机学科的特点是要求学生的动手能力要强，强调学生实际操作能力的培养。如果采用传统的教学方法，尽是一味的填鸭式教学，没有实物的操作体验，学生容易感到枯燥乏味，而盲目的上机练习也难以保证达到一定的学习效率。因上，当有学习新的操作内容时，45分钟的课程，把课程按内容，分为两到三段，如果分的多了，学生不易记住，学生的遗忘率会提高，少了，就是直接填鸭式的，安排分两三个授课片段，效果最好。然后再把课堂的四十五分钟根据所讲授内容分配情况再具体分配一下时间，
优点：知识点被分解，易于传授；学生学习比较轻松，操作步骤易于记忆；学生反反馈信息少，学生学的容易，学习举浓厚。
缺点：分割时间不易把握，学生反馈占用时间不易把握， 容易侵用下一个知识的的传授时间，学生实际练习要少些。
2．单讲单练，精于反馈
与多讲多练略有不同。多讲多练，主体上是把知识点分割，进行精讲细练，把一节课的内容进行细分，这样的话，无形中就会占用相对多的时间，学生的实际操作时间会缩短，会影响到学生的实际动手能力的培养，单讲单练，即，一节课的内容，不进行细分，从上课开始，通过多媒体教学，传到学生机，让学生在学生机上观看老师的实际操作，老师从知识点的开始，讲授到知识点的结束。
优点：老师讲授一气呵成，课堂教学内容整体连续性较好， 学生实际操作时间较长，问题的反馈较多也较全，老师的反馈信息以及对知识点的补救易做的较全面。
缺点：学生对整体知识的掌握度，不如多讲多练较全面，但每个学生的反馈信息不同，获得知识也相对比较容易些。
二、教学方法
1．打比方
在讲授电脑的工作流程时，为了让学生从整体上大概能理解工作流程，就运用打比方的方法，首先学生对计算机流程处于无知的状态，一下子接受那么太过陌生的知识，还不能一下子就能理解过来，于是采用打比方的方法，学生就很容易的能接受新鲜的知识。在讲授时，将计算机从整体上比方作人的大脑，处理各种各样的信息和传达各种各样的命令，而输入人脑的信息，可以从眼睛、耳朵、皮肤的感觉等输入，比方成电脑的输入设备，例如鼠标、扫描仪、键盘等等，计算机将输入设备的各种信息进行处理，当输出各种命令时，电脑的输出设备有显示器、打印机等。采用打比方，使学生能比较形象生动地理解计算机的工作流程。
优点：能让学生较快且较容易的接受课堂知识。
缺点：不能经常运用，一般在讲解比较抽象的思维时，运用此法。运用较少
频率：较频繁
2．作比较
在讲授二进制以及八进制和十六进制时，因学生从小到现在，进制这个概念从未听过，而且从小学到现在，学的仅仅是十进制，而且形成了思维定势，在极短的时候内接受并且理解其它的三种进制，不仅不容易理解，还会造成其它三种进制之间的混淆、混乱不清。为了更快且更高质量的理解其它三种进制，运用比较法，是最好的方法。
在实际的讲授过程中，学生在先理解了十进制以后，对二进制就容易理解了，而且在比较容易接受二进制以后，八进制和十 六进制也很容易的接受了。
优点：能让学生容易理解课堂知识。
缺点：不能经常运用，在讲解抽像且难以理解的基本概念时，运用此方，运用较少。
3．扩展法
学习输入法时，当讲到智能拼音输入法时，在课堂传授时，先让学生打单字，即学产单字全拼输入，如要输入“学”，则键入“XUE”，并进行选择。训练一段时间后，再进行词组全拼输入法的训练。如要输入“学习”，则键入“XUEXI”。由于重复率降低，使学生的输入速度有所提高。
优点：当学习梯进式的知识时，尤在学习程序设计方面，和程序语言方面，此方法具有很高的效率。
缺点：因具有梯进式的知识，不能丢掉任何一个中间环节，如任何一环节做的不好，会影响后面的传授。一环套一环的比较强。经常运用。
教学方法很多，有效果的教学方法也可随时尽用，总之，要教好计算机学科，关键在于激发学生学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲。这样才能取得良好的教学效果。
以上为我工作同年的经验以及亲身感受，希能抛砖引玉，博得大家更多的有用的教学方法和模式，以及先进的教学理念！
【参考文献】
[1]《计算机课程》．苏教版，八年级上册．2009年版.
[２]《TYPEEASY教程》．金山软件公司．2006版.