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国际化既是世界一流大学的重要标志，也是大学实现跨越式发展的必然选择。大学国际化是一个过程，是大学持续发展，成为全球化背景下各种类型的国际性高水平大学、一流大学的过程。
上海交通大学正努力把国际化渗透到学校工作的方方面面，力图借鉴世界一流大学的办学理念、管理模式和运行机制、引进世界一流人才、面向世界开放办学等方式努力提高自身的国际化办学的效率、水平和层次。努力发扬百年交大的优秀传统，“实心实力求实学，实心实力务实业”。立足上海、服务全国、争创一流、走向世界！
改革开放30年以来，上海交通大学已与美、英、德等20多个国家和地区的150多所学校、数十家跨国企业以及世界卫生组织、联合国人口基金会等建立了密切的合作，国际化战略已成为学校在教学、科研和人才培养与管理中的常规模式，为的就是，奋勇一流，与时俱进，传承百年交大争创一流的精神不灭。
教育教学的国际化战略
上海交通大学积极开发和利用国际优质的教育资源，努力开展国际化合作办学，吸收世界一流大学的办学理念、管理经验、教学内容和教学方法，培养具有国际实力的高层次人才。
在国际化合作办学方面，学校与密歇根大学合作已经历了第一个发展阶段, 即从 2000 年 8 月至 2005 年 6月, 双方以机械工程学科为试点, 在教学、科研、人员交流等方面展开合作。根据双方协议, 机械工程学院将采用世界一流大学的办学模式进行办学, 参照密歇根大学的培养方案和课程体系, 实行双语授课, 学分互相认可, 联合授予学位, 建成与国际接轨的创新型培养体系, 培养高层次的机械工程技术人才, 合作开展师资培训和科学研究。从2005年6月起，双方通过合作运行“上海交通大学——密歇根联合学院”，在更广泛的学科领域更深层次地进行国际化合作办学。
在與世界一流大学联合授予学位方面，学校力争在办学理念和办学实践中体现国际化思想、扩大国际合作办学力度；同时，学校努力发展国家奖学金项目和鼓励学生积极参与一些国际项目的学习；引进一批世界一流大学的原版名牌教材，鼓励教师用外语上课，开展双语教学，强化学术外语的听说能力和写作能力。
在大力发展留学生教育方面，一是扩大规模，二是提升层次，学校设立了留学生奖学金，吸引更多的留学生；同时办好国际教育学院，并理顺其与院（系）、研究所等培养单位的关系；对留学生的学习环境、生活设施进行了整体规划和建设；拓宽了招收留学生的途径，比如为他们设立专门的暑期学校和其他的短期学习计划等等，提高了留学生教育的质量。近年来,攻读硕士、博士学位的学生比例大幅增加,留学生教育层次明显提高。2007年,上海交通大学留学生招生人数达到2125名,留学生来自于韩国、日本、美国、德国、泰国等60多个国家。
科学研究的国际化战略
上海交通大学一直致力于开展全方位、多渠道的与世界一流大学、世界一流的科研机构和国际著名企业的合作，参与国际间大型科研合作项目，提升学校的核心竞争力和国际影响力。
首先是鼓励每一个学院去寻找自己的国际合作伙伴，努力实现与著名大学的院系一级的合作，例如上海交通大学法学院就与佩斯大学法学院成立“中美环境法教学与研究中心”。力图与外国本学科的佼佼者建立长期的、实质性的学术联系，法学院的环境资源法学科也在这方面迈出了新的步伐。再如，美国哥伦比亚大学和上海交通大学的国际与公共事务学院的合作，力图建立长期的战略伙伴关系，合作培养适合全球化发展要求的MPA人才。
其次是加强与国外大学和科研机构的合作，与他们共建研究中心，推动若干重点学科高起点的发展，完成一批高水平的学术论文和著作，力求在前沿学科有所作为。
第三是加强与国际大企业的合作，通过他们在学校建立高水平的重点实验基地，创造条件，不断引进和合作，掌握核心技术。目前，上海交通大学已与IBM等诸多知名企业和研究机构联合共建了50余个高水平实验室，例如通用汽车公司上海交通大学车身制造技术卫星实验室的建立，就成功争取到由美国通用、Unigraphics、EDS、SUN 四个公司资助的总价值达 1400 万美元的 PACE（Partners for the Advancement of CAD/CAM/CAE Education） 项目，创办了一个以“市场需求—产品性能—技术创新”为研究模式的“上海工业创新中心”，该中心的宗旨是为著名大学提供培养高级人才所需的教育与实践环境。上海交通大学的这个PACE中心是北美地区以外的第一个PACE中心，全球第18个PACE中心，接受捐赠的软硬件总价值约为2.2亿美元，是目前为止PACE项目中数量最大的一次捐赠。上海交通大学PACE中心的建立标志着中国高校从此拥有了与国际先进水平同步的大型CAD/CAM/CAE教学、科研和实验平台，将进一步促进上海交通大学在机械与动力工程领域的教学和科研水平，将更好地推动上海交通大学国际化战略的实施，为建立一流的、开放的国际化教学与科学实验平台打下了坚实的基础。
第四是积极参与国际主要的科研项目，鼓励承办全球性或亚太地区的重要学术会议，使学校逐步成为国际学术交流的重要场所。例如，上海交通大学每年都会举办数十个国际学术会议。
第五是鼓励一批学者出任国际学术刊物主编或编委、国际学术机构负责人或执委、鼓励广大教师参加著名的全球性或地区学术会议。
人才培养的国际化战略
上海交通大学一直以创一流高校为目标，加大引进力度，海纳四方优秀人才，狠抓智力引进和师资的国家化培训工作。
第一，根据学科发展的需要，聘请世界著名大学的科学家和学者担任学校的客座教授、顾问教授、名誉教授和名誉博士，特别吸引一批大师级的国外学者轮流到校工作。下大力气创造条件，优化环境，促成那些国内顶尖、有国际影响的学术大师驻足交大、发展事业、培养梯队成员，带动若干学科上水平。并且，在引进人才方面还特别注意刚性引进和柔性引进相结合。考虑到一些优秀人才，尤其是目前已在国外取得一定成绩、具有一定基础的人才，不一定能够马上回国服务，上海交大采取刚性引进和柔性引进相结合、引进与引智相结合的方式，从而做到在人才引进方面更灵活、更主动。例如，首批“长江学者奖励计划”特聘教授之一——倪军教授（1994年获全美学术最高荣誉“杰出青年教师总统奖”）、获得“上海市首届引进海外高层次留学人员专项资金”资助的马晓云教授（1989年公派英国，获英国威斯康星大学博士学位，1996年被威斯康星大学聘为终身教授）等，均为身在国外，实为上海交大服务的高级人才。
第二，增加具有国际著名大学博士学位的人才的数量。学校为在职教师创造了出国深造、在职攻博、进修学习等多种条件；教师则不断提高个人的业务水平，主动去适应交大争创一流的要求。
第三，组织了一批教学、科研、管理方面的年轻骨干到世界一流大学做访问学者，比较系统地学习这些大学在学校管理、学科建设、人才培养等方面的经验。上海交大非常注重青年教师的培训工作，学校还专门从“985”师资建设经费中拨出专款，用于派遣学科带头人、大项目负责人、一般青年教师去国外著名高校和科研机构进修，并与这些出国教师及时沟通学校的重大决策、学科发展的最新动向等，关心他们在国内的家属、子女，吸引他们学成回国。几年来，长期公派回国人员有184人，他们在构筑人才高地，促进学校的学科建设方面，发挥了很好的作用。
第四，增加与世界著名学者的合作，促进他们多来学校做短期访问。近年来，像丁肇中、蒙代尔等这样的诺贝尔奖获得者、世界顶级大师的名字都曾出现在来校演讲的名人录之中。
在经济全球化的大背景下，中国高等教育正逐步走向世界。中国高等教育全球化取得了可喜的成就，为现代化建设和我国高等教育国际影响力的提升打下了一定的基础。但是，高等教育全球化的总体战略和目前的发展现状还有不少的距离，还有很多值得进一步深化和发展的空间。在我国建设世界一流大学和高水平大学是党和国家的重大决策，
上海交通大学实施国际化战略，创建世界一流大学的实践，对于增强我国高等教育的综合实力和提高国际竞争力具有重要意义，同时对我国一些研究型大学的国际化道路也提供了借鉴。
上海交通大学正努力把国际化渗透到学校工作的方方面面，力图借鉴世界一流大学的办学理念、管理模式和运行机制、引进世界一流人才、面向世界开放办学等方式努力提高自身的国际化办学的效率、水平和层次。努力发扬百年交大的优秀传统，“实心实力求实学，实心实力务实业”。立足上海、服务全国、争创一流、走向世界！
改革开放30年以来，上海交通大学已与美、英、德等20多个国家和地区的150多所学校、数十家跨国企业以及世界卫生组织、联合国人口基金会等建立了密切的合作，国际化战略已成为学校在教学、科研和人才培养与管理中的常规模式，为的就是，奋勇一流，与时俱进，传承百年交大争创一流的精神不灭。
教育教学的国际化战略
上海交通大学积极开发和利用国际优质的教育资源，努力开展国际化合作办学，吸收世界一流大学的办学理念、管理经验、教学内容和教学方法，培养具有国际实力的高层次人才。
在国际化合作办学方面，学校与密歇根大学合作已经历了第一个发展阶段, 即从 2000 年 8 月至 2005 年 6月, 双方以机械工程学科为试点, 在教学、科研、人员交流等方面展开合作。根据双方协议, 机械工程学院将采用世界一流大学的办学模式进行办学, 参照密歇根大学的培养方案和课程体系, 实行双语授课, 学分互相认可, 联合授予学位, 建成与国际接轨的创新型培养体系, 培养高层次的机械工程技术人才, 合作开展师资培训和科学研究。从2005年6月起，双方通过合作运行“上海交通大学——密歇根联合学院”，在更广泛的学科领域更深层次地进行国际化合作办学。
在與世界一流大学联合授予学位方面，学校力争在办学理念和办学实践中体现国际化思想、扩大国际合作办学力度；同时，学校努力发展国家奖学金项目和鼓励学生积极参与一些国际项目的学习；引进一批世界一流大学的原版名牌教材，鼓励教师用外语上课，开展双语教学，强化学术外语的听说能力和写作能力。
在大力发展留学生教育方面，一是扩大规模，二是提升层次，学校设立了留学生奖学金，吸引更多的留学生；同时办好国际教育学院，并理顺其与院（系）、研究所等培养单位的关系；对留学生的学习环境、生活设施进行了整体规划和建设；拓宽了招收留学生的途径，比如为他们设立专门的暑期学校和其他的短期学习计划等等，提高了留学生教育的质量。近年来,攻读硕士、博士学位的学生比例大幅增加,留学生教育层次明显提高。2007年,上海交通大学留学生招生人数达到2125名,留学生来自于韩国、日本、美国、德国、泰国等60多个国家。
科学研究的国际化战略
上海交通大学一直致力于开展全方位、多渠道的与世界一流大学、世界一流的科研机构和国际著名企业的合作，参与国际间大型科研合作项目，提升学校的核心竞争力和国际影响力。
首先是鼓励每一个学院去寻找自己的国际合作伙伴，努力实现与著名大学的院系一级的合作，例如上海交通大学法学院就与佩斯大学法学院成立“中美环境法教学与研究中心”。力图与外国本学科的佼佼者建立长期的、实质性的学术联系，法学院的环境资源法学科也在这方面迈出了新的步伐。再如，美国哥伦比亚大学和上海交通大学的国际与公共事务学院的合作，力图建立长期的战略伙伴关系，合作培养适合全球化发展要求的MPA人才。
其次是加强与国外大学和科研机构的合作，与他们共建研究中心，推动若干重点学科高起点的发展，完成一批高水平的学术论文和著作，力求在前沿学科有所作为。
第三是加强与国际大企业的合作，通过他们在学校建立高水平的重点实验基地，创造条件，不断引进和合作，掌握核心技术。目前，上海交通大学已与IBM等诸多知名企业和研究机构联合共建了50余个高水平实验室，例如通用汽车公司上海交通大学车身制造技术卫星实验室的建立，就成功争取到由美国通用、Unigraphics、EDS、SUN 四个公司资助的总价值达 1400 万美元的 PACE（Partners for the Advancement of CAD/CAM/CAE Education） 项目，创办了一个以“市场需求—产品性能—技术创新”为研究模式的“上海工业创新中心”，该中心的宗旨是为著名大学提供培养高级人才所需的教育与实践环境。上海交通大学的这个PACE中心是北美地区以外的第一个PACE中心，全球第18个PACE中心，接受捐赠的软硬件总价值约为2.2亿美元，是目前为止PACE项目中数量最大的一次捐赠。上海交通大学PACE中心的建立标志着中国高校从此拥有了与国际先进水平同步的大型CAD/CAM/CAE教学、科研和实验平台，将进一步促进上海交通大学在机械与动力工程领域的教学和科研水平，将更好地推动上海交通大学国际化战略的实施，为建立一流的、开放的国际化教学与科学实验平台打下了坚实的基础。
第四是积极参与国际主要的科研项目，鼓励承办全球性或亚太地区的重要学术会议，使学校逐步成为国际学术交流的重要场所。例如，上海交通大学每年都会举办数十个国际学术会议。
第五是鼓励一批学者出任国际学术刊物主编或编委、国际学术机构负责人或执委、鼓励广大教师参加著名的全球性或地区学术会议。
人才培养的国际化战略
上海交通大学一直以创一流高校为目标，加大引进力度，海纳四方优秀人才，狠抓智力引进和师资的国家化培训工作。
第一，根据学科发展的需要，聘请世界著名大学的科学家和学者担任学校的客座教授、顾问教授、名誉教授和名誉博士，特别吸引一批大师级的国外学者轮流到校工作。下大力气创造条件，优化环境，促成那些国内顶尖、有国际影响的学术大师驻足交大、发展事业、培养梯队成员，带动若干学科上水平。并且，在引进人才方面还特别注意刚性引进和柔性引进相结合。考虑到一些优秀人才，尤其是目前已在国外取得一定成绩、具有一定基础的人才，不一定能够马上回国服务，上海交大采取刚性引进和柔性引进相结合、引进与引智相结合的方式，从而做到在人才引进方面更灵活、更主动。例如，首批“长江学者奖励计划”特聘教授之一——倪军教授（1994年获全美学术最高荣誉“杰出青年教师总统奖”）、获得“上海市首届引进海外高层次留学人员专项资金”资助的马晓云教授（1989年公派英国，获英国威斯康星大学博士学位，1996年被威斯康星大学聘为终身教授）等，均为身在国外，实为上海交大服务的高级人才。
第二，增加具有国际著名大学博士学位的人才的数量。学校为在职教师创造了出国深造、在职攻博、进修学习等多种条件；教师则不断提高个人的业务水平，主动去适应交大争创一流的要求。
第三，组织了一批教学、科研、管理方面的年轻骨干到世界一流大学做访问学者，比较系统地学习这些大学在学校管理、学科建设、人才培养等方面的经验。上海交大非常注重青年教师的培训工作，学校还专门从“985”师资建设经费中拨出专款，用于派遣学科带头人、大项目负责人、一般青年教师去国外著名高校和科研机构进修，并与这些出国教师及时沟通学校的重大决策、学科发展的最新动向等，关心他们在国内的家属、子女，吸引他们学成回国。几年来，长期公派回国人员有184人，他们在构筑人才高地，促进学校的学科建设方面，发挥了很好的作用。
第四，增加与世界著名学者的合作，促进他们多来学校做短期访问。近年来，像丁肇中、蒙代尔等这样的诺贝尔奖获得者、世界顶级大师的名字都曾出现在来校演讲的名人录之中。
在经济全球化的大背景下，中国高等教育正逐步走向世界。中国高等教育全球化取得了可喜的成就，为现代化建设和我国高等教育国际影响力的提升打下了一定的基础。但是，高等教育全球化的总体战略和目前的发展现状还有不少的距离，还有很多值得进一步深化和发展的空间。在我国建设世界一流大学和高水平大学是党和国家的重大决策，
上海交通大学实施国际化战略，创建世界一流大学的实践，对于增强我国高等教育的综合实力和提高国际竞争力具有重要意义，同时对我国一些研究型大学的国际化道路也提供了借鉴。