【摘 要】
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目的:科学计算教学评估指标权重,突出关键指标。方法:采用专家咨询法和权值因子判断表法,对11位来自不同高校的临床教学管理人员、临床科室负责人、教学督导专家对教学指标的
【基金项目】
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上海交通大学中国医院发展研究院医院管理建设项目（CHDI-2017-E-12)
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目的:科学计算教学评估指标权重,突出关键指标。方法:采用专家咨询法和权值因子判断表法,对11位来自不同高校的临床教学管理人员、临床科室负责人、教学督导专家对教学指标的打分结果进行计算。结果:本科教学、医师规范化培训、教学管理、教学特色分别占教学评估指标总分的15%,师资占本科教学的32%,导师学术水平占研究生教学的36%,培训效果占规范化培训的33%,国家级学习班占继续医学教育指标的39%,教学管理指标中教学督导和评教占30%。结论:教学评估关键一级指标为:本科教学、规范化培训、教学管理和教学特色。二级指
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