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在现行的品德教材中，不管是古代历史还是近代历史，都以儿童容易接受的方式让“历史画面”呈现在儿童面前，刻画历史细节，引领学生与历史人、历史物甚至带有历史文化色彩的山水进行“对话”，试图实现学生现实生活与历史的对接，引发学生与之“交往”“对话”的愿望和冲动，引发学生对祖国的认同感、归属感，从而促进学生爱国主义情感的形成和社会性发展。