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教育是一项情感实践,倾注情感的教育才是具有生命力的教育.教育工作不仅是专业劳动,更是情感劳动,教师本身就是情感劳动者.情感劳动的发现,丰富了教师劳动的内涵,为改进教师专业实践提供了新思路,也为改善淡漠的师生关系创造了契机.探索教师情感劳动的实现路径,应制定情感劳动的规则,激发教师情感劳动的动力,形成属于教师的情感智慧.