【摘 要】
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美育是普通教育的一部分,而作为基础教育的一个分支,高中语文教育既影响着学生对于母语的实际应用能力,也影响着他们的长远健康发展。在高中语文教学的诸多内容中,小说生动曲
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美育是普通教育的一部分,而作为基础教育的一个分支,高中语文教育既影响着学生对于母语的实际应用能力,也影响着他们的长远健康发展。在高中语文教学的诸多内容中,小说生动曲折的情节、个性鲜明的人物形象等都是学生关注的审美焦点。但新课程理念突出强调的"积累、感悟、熏陶、感染"都是非常感性的词语,这使得许多教学一线的语文教师失却了审美教育的"抓手",在很大程度上师生都没有真正进入阅读的审美状态。鉴于以上的认识和现象,本论文从审美教育与小说阅读教学结合的角度对高中小说阅读教学中实施审美教育进行一些理论和实践的探索,提出了"激发兴趣、授之以渔、美育延伸"的实施策略。期望能够进一步促进美育与高中小说教学的深层融合。
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