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任一知识的获取都始于疑问,而学生在课堂中的学习就是对知识疑问、思考的过程。高效的课堂提问是拓展学生数学思维的有效渠道,数学学科相对抽象且枯燥,而小学生天性好动、求知欲旺盛,教师采取何种提问策略来调动学生积极性,则是需要教师探索、创新的要点。文章基于教学研究经验,探讨如何有效培养学生的问题意识。
小学数学课堂教学中学生问题意识的培养
【摘 要】
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任一知识的获取都始于疑问,而学生在课堂中的学习就是对知识疑问、思考的过程。高效的课堂提问是拓展学生数学思维的有效渠道,数学学科相对抽象且枯燥,而小学生天性好动、求
【机 构】
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福建省莆田市秀屿区埭头第一中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年5期
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