走向适才教育:资优教育发展的新趋势——以美国资优教育为例

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随着对"资优"认识的逐步深入以及资优教育实践的不断开展,美国资优教育发展经历着从资优儿童范式到才能发展范式的转向。然而,两个范式的先识别资优生、再对其进行分类教育的做法,面临着理论、现实以及政策层面的困境。在这样的背景下,适才教育范式得以提出。反应干预教学(Rt I)策略强调为差异化的资优生内部群体提供适合其能力发展的教育,借助反应干预策略,资优教育将走向适才教育。
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