【摘 要】
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提高毕业设计质量可以较好实现毕业生从学校学生到社会工作者的角色转变,有效解决高校人才培养和社会人才需求的对接问题。针对当前工科毕业设计教学中存在的教学资源难以满
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提高毕业设计质量可以较好实现毕业生从学校学生到社会工作者的角色转变,有效解决高校人才培养和社会人才需求的对接问题。针对当前工科毕业设计教学中存在的教学资源难以满足学生科研需求的困境,提出以团队为中心的项目学习型毕业设计教学方案,通过组建2~3人研究小组对1个毕业设计课题展开深入细致的研究,实现对学生的一体化通识教育与分层次差异化培养。首先阐述了基于教师与学生需求互动响应的毕业设计选题与分组策略,然后介绍问题导向型的毕业设计过程管理与监控方法,最后提出基于能力提升与研究结果统筹互动的毕业设计差异化评价体系。
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