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所谓的“意”，就是指文章的主题；所谓的“立意”，就是确立文章的主旨。古人常言“意犹师也”，就很精辟地说明了“意”在写作中的统领地位，也强调了立意在写作中的重要地位。
其实，立意非同寻常的重要性在2010年各地的中考作文评分标准中就有体现。比如，重庆卷将“立意有深度，见解独特”列为一类文标准的第一条；重庆綦县卷和山东烟台卷、潍坊卷将“立意深刻”作为一类文标准的第一条；浙江金华卷要求一类文必须做到“立意深刻、新颖、思想健康，中心突出”，二类文必须做到“立意正确，思想健康”等等。至于列为最差等级的文章，各地评分标准都指出是那些“没有中心”“思想不健康”的文章。透过这些评分标准，可以看出关于立意的一些基本认识：主题正确、集中只是基础等级的要求，主题深刻、新颖才是发展等级的标志。
综观那些获得高分、特别是获得满分的佳作，在立意方面都有颇多可取之处。具体分析，我们会发现这些文章的作者在动笔之前的立意中，做到了以下几条：
一是鞭辟入里求深刻。写作的过程，表面上看是语言表达的过程，其实，语言承载的是写作者的思想——思想质量高，认识生活深刻，文章的价值就高。反之亦然。很多同学留意和着笔的常常是自己看到的某些人物、某个事件、某种现象，表达的内容停留在生活的表面上，写出来的文章只能是立意肤浅之作。而那些善于思考的作者，如果是写人，他们会点明支配人物一切言行举止的思想闪光点、内动力；如果是叙事，他们会找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分；如果是状物，他们会找出事物本身的审美价值，或寄托其中的某种情感或寓意；如果是议论，他们会找出矛盾的本质内容，捕捉取得支配地位的矛盾的主要方面。也就是说，他们并不是止步于对“是什么”“有什么”等问题的思考，而是不断地在“为什么”“怎么办”这类问题上多作开掘。这样一来，文章自然就会获得更为深刻的立意。
比如，青岛市中考佳作《让好习惯成为你最好的仆人》一文，并没有只是写某人养成了一个好习惯、某个好习惯让“我”很受益，这些立意的切入点是“是什么”“有什么”。本文将“好的习惯让你受益无穷”“坏的习惯则会祸害终身”对比起来谈，然后指出“习惯若不是你最好的仆人，就会成为你最差的主人。好的习惯祝你走向成功，坏的习惯则使你走向毁灭”，文章揭示出其中根由，立意一下子增加了高度，也给人以很深的启示。
二是观照现实求鲜活。文章合为时而著，歌诗合为事而作。优秀文章是特别注重立意的现实针对性的，或者提出对某类社会现象的见解，或者引入与时俱进的崭新理念。
比如，广东省广州市某考生的中考佳作《奖励自己》一文，作者讲述了自己以良好状态、优异成绩参加钢琴比赛却没有被评为较好名次，反而从中悟出了“荣誉不在于别人的眼光，真正在于自己演奏过程中获得的快乐，自己给自己心灵上的奖励”的道理。随后，作者用这个道理去审视现实生活——这个“物欲横流的世界”“物质丰富的社会”和人们忙碌的生活，劝告人们以休息、放松、休憩等方式，从精神层面上奖励自己。这样一来，文章就具有较强的现实意义，对我们每一个人都有借鉴和启迪作用。
三是逆向思维求新颖。在对事物进行辩证思维的基础上，对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出全新的思想和观点来，这种立意方法，通常被形象地称作“反弹琵琶”。这样的文章，往往会以耳目一新的立意而赢得好评。
比如，江苏宿迁市2010年中考作文题是：“生活的智慧就在于逢事问个‘为什么’。无论是自己的一问，还是他人的一问，都有可能引发深刻的思考，都有可能取得意想不到的收获。请以‘那一问’为题，写一篇文章。”
有一篇佳作针对一些同学谈到的“距离是种美”这个观点发问，然后列举了自己的若干经历和体会：和母亲之间有距离，鸿沟至今没有逾越；和同学有距离，感觉被集体抛弃；和成功有距离，感到自信心受到极大打击……由此提出“有些距离是越小越好，最好是零距离”的观点，令人耳目一新，被评为满分。
需要说明的是，反弹琵琶的立意，必须符合客观实际，遵从基本的社会准则和道德标准，确保正确有理。
[佳作示例]
奖励自己 广州市一考生
我站在世界的最高峰，俯瞰，再仰视，发现自己如此渺小。可是，就算渺小的我也需要自己的奖励。
——题记
那些金牌，那些奖项，亦或是那些殊荣，使很多人都为之角逐，为之癫狂，为之神往。然而，在那些争得了别人所赋予的荣耀背后，我们何不来自己奖励自己一下呢?
即使得不到殊荣，也不必懊恼。
即使享受不到大奖，也不必失望。
因为在剥离了别人的首肯后，重要的还是那个自己。没有这些，我们的人生也可以活得精彩，充满希望。没有那些，我们的人生虽然平淡，甚至有些平庸，可是就是在这些可爱的小事中，我们随时可以给自己奖励。
是那次无奈的落幕改变了我。倾泻的音符萦绕着整座大厅，修长的双手如灵蛇般游走在黑白分明的琴键上，如潮的掌声几乎淹没了那动人的琴声，我骄傲地笑了，我明白这次我一定能拿到冠军。霎时我对那座奖杯产生了无与伦比的渴望，我抑制不住自己的心情，原本流畅的双手不断地颤抖。当最后一个音符滑过，轰鸣的掌声顿时响彻全场。喜悦抽丝剥茧，蔓延着微凉的心室开出漫山遍野灿烂的小花，暖融融地覆盖住长久以来惶惶不安的情绪，一点点占据了整块沉寂已久的天空，叫嚣着冲破浮云绽放出绚丽的焰火，惊心动魄的美来不及躲避更不愿躲避。任由成功的泪水淌过脸颊，滋润着今后愈发稳重的心灵。
最终的获奖名单中，我仅仅排在第四。一时间我不住地问自己这究竟是怎么了，当我得知那些所谓的前三名都是赞助商的亲朋后，我释然了，我微笑了。管他什么第一、第二呢，终究是别人的奖励，重要的是，我收获了属于我自己的那一份荣耀，那是我为我自己演奏，是对我自己的奖励，不是吗?
给自己奖励，原来是一种心灵上的奖赏，是一种精神上的鼓励，是一种灵魂上的升华。
在这样一个物欲横流的世界里，我们何不妨停下脚步，驻足凝望身边的风景来让自己的眼睛休息一下呢?
在这样一个物质丰富的社会中，我们何不放下包袱，举起双手伸个懒腰给自己的身体轻松一下呢?
在这样的忙碌生活中，我们何不在休憩闲暇时间，为自己沏一杯清茶，坐着摇椅，看着窗外的月亮，原来我们的灵魂可以如此惬意。
没有那些俗尘的侵扰，没有那些无谓的羁绊，有的只是对自己奖励。来吧，朋友，一起奖励自己吧，让自己活在幸福之中!
[总评]
作者简要叙述了自己参加钢琴比赛意外没有获得较好比赛名次的经过，但作者没有被自己经历的挫折击垮，反而悟出了“荣誉不在于别人的眼光，真正在于自己演奏过程中获得的快乐，自己给自己心灵上的奖励”的道理。进而，用这个道理去审视我们这个“物欲横流的世界”“物质丰富的社会”和人们忙碌的生活，勉励人们以休息、放松、休憩等方式，从精神层面上奖励自己。这样观察生活，这么感悟人生，真是鞭辟入里，慧眼独具。
文章语言生动，富有文采。如在描写弹奏钢琴中的心理变化过程时，连用了比喻和拟人手法。“修长的双手如灵蛇般游走在黑白分明的琴键上”写出了自己娴熟的技艺，比喻十分贴切形象；“喜悦抽丝剥茧，蔓延着微凉的心室开出漫山遍野灿烂的小花”写出了喜悦时的无限快乐；“叫嚣着冲破浮云绽放出绚丽的焰火”进一步写出了自己的内心的激动。结尾处连用三个“何不”句式构成排比，增强了文章的气势。
附2010年广东广州市中考作文试题：
请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求：1、自选文体(诗歌除外)；2、600字以上；3、文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
其实，立意非同寻常的重要性在2010年各地的中考作文评分标准中就有体现。比如，重庆卷将“立意有深度，见解独特”列为一类文标准的第一条；重庆綦县卷和山东烟台卷、潍坊卷将“立意深刻”作为一类文标准的第一条；浙江金华卷要求一类文必须做到“立意深刻、新颖、思想健康，中心突出”，二类文必须做到“立意正确，思想健康”等等。至于列为最差等级的文章，各地评分标准都指出是那些“没有中心”“思想不健康”的文章。透过这些评分标准，可以看出关于立意的一些基本认识：主题正确、集中只是基础等级的要求，主题深刻、新颖才是发展等级的标志。
综观那些获得高分、特别是获得满分的佳作，在立意方面都有颇多可取之处。具体分析，我们会发现这些文章的作者在动笔之前的立意中，做到了以下几条：
一是鞭辟入里求深刻。写作的过程，表面上看是语言表达的过程，其实，语言承载的是写作者的思想——思想质量高，认识生活深刻，文章的价值就高。反之亦然。很多同学留意和着笔的常常是自己看到的某些人物、某个事件、某种现象，表达的内容停留在生活的表面上，写出来的文章只能是立意肤浅之作。而那些善于思考的作者，如果是写人，他们会点明支配人物一切言行举止的思想闪光点、内动力；如果是叙事，他们会找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分；如果是状物，他们会找出事物本身的审美价值，或寄托其中的某种情感或寓意；如果是议论，他们会找出矛盾的本质内容，捕捉取得支配地位的矛盾的主要方面。也就是说，他们并不是止步于对“是什么”“有什么”等问题的思考，而是不断地在“为什么”“怎么办”这类问题上多作开掘。这样一来，文章自然就会获得更为深刻的立意。
比如，青岛市中考佳作《让好习惯成为你最好的仆人》一文，并没有只是写某人养成了一个好习惯、某个好习惯让“我”很受益，这些立意的切入点是“是什么”“有什么”。本文将“好的习惯让你受益无穷”“坏的习惯则会祸害终身”对比起来谈，然后指出“习惯若不是你最好的仆人，就会成为你最差的主人。好的习惯祝你走向成功，坏的习惯则使你走向毁灭”，文章揭示出其中根由，立意一下子增加了高度，也给人以很深的启示。
二是观照现实求鲜活。文章合为时而著，歌诗合为事而作。优秀文章是特别注重立意的现实针对性的，或者提出对某类社会现象的见解，或者引入与时俱进的崭新理念。
比如，广东省广州市某考生的中考佳作《奖励自己》一文，作者讲述了自己以良好状态、优异成绩参加钢琴比赛却没有被评为较好名次，反而从中悟出了“荣誉不在于别人的眼光，真正在于自己演奏过程中获得的快乐，自己给自己心灵上的奖励”的道理。随后，作者用这个道理去审视现实生活——这个“物欲横流的世界”“物质丰富的社会”和人们忙碌的生活，劝告人们以休息、放松、休憩等方式，从精神层面上奖励自己。这样一来，文章就具有较强的现实意义，对我们每一个人都有借鉴和启迪作用。
三是逆向思维求新颖。在对事物进行辩证思维的基础上，对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出全新的思想和观点来，这种立意方法，通常被形象地称作“反弹琵琶”。这样的文章，往往会以耳目一新的立意而赢得好评。
比如，江苏宿迁市2010年中考作文题是：“生活的智慧就在于逢事问个‘为什么’。无论是自己的一问，还是他人的一问，都有可能引发深刻的思考，都有可能取得意想不到的收获。请以‘那一问’为题，写一篇文章。”
有一篇佳作针对一些同学谈到的“距离是种美”这个观点发问，然后列举了自己的若干经历和体会：和母亲之间有距离，鸿沟至今没有逾越；和同学有距离，感觉被集体抛弃；和成功有距离，感到自信心受到极大打击……由此提出“有些距离是越小越好，最好是零距离”的观点，令人耳目一新，被评为满分。
需要说明的是，反弹琵琶的立意，必须符合客观实际，遵从基本的社会准则和道德标准，确保正确有理。
[佳作示例]
奖励自己 广州市一考生
我站在世界的最高峰，俯瞰，再仰视，发现自己如此渺小。可是，就算渺小的我也需要自己的奖励。
——题记
那些金牌，那些奖项，亦或是那些殊荣，使很多人都为之角逐，为之癫狂，为之神往。然而，在那些争得了别人所赋予的荣耀背后，我们何不来自己奖励自己一下呢?
即使得不到殊荣，也不必懊恼。
即使享受不到大奖，也不必失望。
因为在剥离了别人的首肯后，重要的还是那个自己。没有这些，我们的人生也可以活得精彩，充满希望。没有那些，我们的人生虽然平淡，甚至有些平庸，可是就是在这些可爱的小事中，我们随时可以给自己奖励。
是那次无奈的落幕改变了我。倾泻的音符萦绕着整座大厅，修长的双手如灵蛇般游走在黑白分明的琴键上，如潮的掌声几乎淹没了那动人的琴声，我骄傲地笑了，我明白这次我一定能拿到冠军。霎时我对那座奖杯产生了无与伦比的渴望，我抑制不住自己的心情，原本流畅的双手不断地颤抖。当最后一个音符滑过，轰鸣的掌声顿时响彻全场。喜悦抽丝剥茧，蔓延着微凉的心室开出漫山遍野灿烂的小花，暖融融地覆盖住长久以来惶惶不安的情绪，一点点占据了整块沉寂已久的天空，叫嚣着冲破浮云绽放出绚丽的焰火，惊心动魄的美来不及躲避更不愿躲避。任由成功的泪水淌过脸颊，滋润着今后愈发稳重的心灵。
最终的获奖名单中，我仅仅排在第四。一时间我不住地问自己这究竟是怎么了，当我得知那些所谓的前三名都是赞助商的亲朋后，我释然了，我微笑了。管他什么第一、第二呢，终究是别人的奖励，重要的是，我收获了属于我自己的那一份荣耀，那是我为我自己演奏，是对我自己的奖励，不是吗?
给自己奖励，原来是一种心灵上的奖赏，是一种精神上的鼓励，是一种灵魂上的升华。
在这样一个物欲横流的世界里，我们何不妨停下脚步，驻足凝望身边的风景来让自己的眼睛休息一下呢?
在这样一个物质丰富的社会中，我们何不放下包袱，举起双手伸个懒腰给自己的身体轻松一下呢?
在这样的忙碌生活中，我们何不在休憩闲暇时间，为自己沏一杯清茶，坐着摇椅，看着窗外的月亮，原来我们的灵魂可以如此惬意。
没有那些俗尘的侵扰，没有那些无谓的羁绊，有的只是对自己奖励。来吧，朋友，一起奖励自己吧，让自己活在幸福之中!
[总评]
作者简要叙述了自己参加钢琴比赛意外没有获得较好比赛名次的经过，但作者没有被自己经历的挫折击垮，反而悟出了“荣誉不在于别人的眼光，真正在于自己演奏过程中获得的快乐，自己给自己心灵上的奖励”的道理。进而，用这个道理去审视我们这个“物欲横流的世界”“物质丰富的社会”和人们忙碌的生活，勉励人们以休息、放松、休憩等方式，从精神层面上奖励自己。这样观察生活，这么感悟人生，真是鞭辟入里，慧眼独具。
文章语言生动，富有文采。如在描写弹奏钢琴中的心理变化过程时，连用了比喻和拟人手法。“修长的双手如灵蛇般游走在黑白分明的琴键上”写出了自己娴熟的技艺，比喻十分贴切形象；“喜悦抽丝剥茧，蔓延着微凉的心室开出漫山遍野灿烂的小花”写出了喜悦时的无限快乐；“叫嚣着冲破浮云绽放出绚丽的焰火”进一步写出了自己的内心的激动。结尾处连用三个“何不”句式构成排比，增强了文章的气势。
附2010年广东广州市中考作文试题：
请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求：1、自选文体(诗歌除外)；2、600字以上；3、文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。